【正文】 懷指導(dǎo)下，完成了我的實習(xí)生活?；厩闆r如下： 語文教學(xué)工作 我們是 2 月 11 號到的實習(xí)點，校領(lǐng)導(dǎo)帶我們到宿舍安頓之后就帶我們與指導(dǎo)老師見面，簡單的自我介紹后，校領(lǐng)導(dǎo)分配下來我們的工作， 2 月 12 號正式上課，我?guī)Ц咭?(1)班和 (4)班兩個班的語文。為了不落下指導(dǎo)老師蔡老師課，在第一節(jié)課我做了簡單的自我介紹后，就開始直接講課，還好，學(xué)生們第一節(jié)課還是很積極 配合的，但是有很多時候，他們的回答都和上課內(nèi)容無關(guān)。 由于語文知識的連貫性相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時間的語文學(xué)習(xí)存在一些困難。 ” 給他們學(xué)好語文的信心，一邊在心里想著我該如何去幫助他們，讓他們盡快找到語文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。 首先，讓學(xué)生每天堅持練字。另外，練字，貴在堅持，所以，你們不能 ‘ 三天打魚，兩天曬網(wǎng) ’ ，一定要堅持，每天抽出幾分鐘寫寫字。 然后，練字受到一定成果之后，我就開始了另一項工作，就是讓他們開始摘抄，順便練字，摘抄的內(nèi)容先從詞在到句子，然后是段落，最后到文章。 另外，學(xué)生在摘抄的同時，我規(guī)定每周教一篇周記，每兩周寫一篇文章練筆。為了盡量給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動力，我經(jīng)常利用課余時間讓學(xué)生去辦公室聊天，一方面是講講我的學(xué)習(xí)方法，一方面是想了解一下學(xué)生對我的授課方式有什么樣的反應(yīng)，聽聽他們對我 上課的反饋。此外還參與了一次大型的月考和期中考試，在給高一四個班的作文和基礎(chǔ)知識評判中，學(xué)到了很多。但是我并沒有因為時間的緊張就怕苦怕累，我經(jīng)常抽時間細心琢磨教材，與語文組的老師們一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。 我的大部分課指導(dǎo)老師蔡老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，聲調(diào)太平，有時希望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生思考得時間。 二、班主任工作 (1) 在工作準(zhǔn)備方面 我實習(xí)擔(dān)任高一 (4)班的班主任，首先我通過原班主任聶老師那里很快地了解了整個班的情況特點和個別后進生、好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。每天的早讀，不管是不是語文早讀我都會去教室，向?qū)W生們了解情況，慢慢地我融入了這個 班集體。一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，我也和學(xué)生相處得非常融洽。另外跑操之后我就到教室提醒課代表要帶讀，巡視每天學(xué)生的早讀情況，監(jiān)督學(xué)生打瞌睡，發(fā)呆的同學(xué)，提高早讀的效率。 學(xué)生的紀(jì)律方面， 4 班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自習(xí)課常有說話吵鬧的現(xiàn)象，還有看課外雜志的，每節(jié)課的課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。因此我采取各個擊破的方法。然后在平時的早晚讀、自習(xí)時間對他們重點觀察，對他們不良習(xí)慣進行約束。 首先讓他們對自己的行為作自我評價，看他們那是否認(rèn)識到自己的這種做法的錯誤行。對這種行為認(rèn)識不到位的，我再以 “ 我發(fā)現(xiàn)，老師覺得 ?? 你覺得是不是呢 ?” 這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機會，避免因片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。對他們進行指導(dǎo)教育，一定要他們放下防備武器，這樣他們才能真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進。在 進行周記的批改中，我了解到的學(xué)生心理問題，學(xué)習(xí)困惑，我都會一一做記錄，并在周記的評語中寫下對他們的鼓勵和適合他們的方法指導(dǎo)。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，經(jīng)常在午休時間和臨上課的時間還在打，心思都放在球賽上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來。 期間，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們獲得學(xué)習(xí)的動力，我組織召開了 “ 學(xué)會感恩 ” 等主題班會。 三、黨團活動 在實習(xí)期間，與隊友團結(jié)合作完成學(xué)校的任務(wù)，相互幫忙，相互聽課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)校分配的任務(wù)，履行好一個團員的職責(zé)和義務(wù)。 四、教育調(diào)查 我們實習(xí)小組分隊的調(diào)研課題是《課堂管理難問題分析》，對學(xué)生上課不聽講，課堂秩序混亂的狀況進行分子，對學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進行了問卷和訪談?wù){(diào)查。在作業(yè)期間，我和隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的經(jīng)驗。而且在此過程中我學(xué)習(xí)了很多很好的教育方法，在實踐過程中認(rèn)識到要高效率地管理好、教育好學(xué)生還需要自己的更大努力。實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，一直忘不了離別之前我們的眼淚和不舍，在學(xué)生們天真的笑容和晶瑩的淚水中，相信回憶過往時自己是可以微笑的，我永遠也不會忘記自己的這半年的習(xí)生活，讓我受益匪淺 ! 教 師實習(xí)心得總結(jié)篇 7 “ 十年樹木，百年樹人。 近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲 “ 老師好。呵呵。我實習(xí)的班級是四年級，一大群九 十一歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。我非常感動。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了 “ 講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契 ” 等等。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子 ，有更多的是朋友般的親切交談。 在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。如罰站、罰蹲等。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。而且教 師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。 四年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。 ” 興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說： “ 真好 ” 、 “ 真響亮 ” 、 “ 還不錯 ” 等等。 批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。對于個別情況的學(xué)生 ，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。 整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。 ” 在取得好成績的同 時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進 ! 教師實習(xí)心得總結(jié)篇 8 一個月的實習(xí)很快就到了說再見的時候?？偢杏X還有太多的事沒做，太多的話沒有跟學(xué)生說。 首先，也是最致命的，自身英語基礎(chǔ)太差，尤其是語法，根本就不明白是怎么回事，給學(xué)生講的時候自己都會糊涂。最后，交際能力不行，實習(xí)中每天都要和兩位指導(dǎo)老師打交道，但發(fā)現(xiàn)自己總是很沉默，除了教學(xué)上的事情，不知道該和老師聊什么，每次還都是老師主動找話題和我聊。 同時，通過實習(xí)也對現(xiàn)代課堂和班級管理有了一些了解。班級日常管理上采用量化制，班內(nèi)有加分減分的規(guī)則，每周都要總結(jié)評比。每周固定的班會由班長主持。 現(xiàn)在實習(xí)和結(jié)束了。同時也認(rèn)識到教師工作不僅僅是 “ 傳道，授業(yè)，解惑 ” ，最重要的是愛學(xué)生。就像魯迅先生的表述， “ 教育是植根于愛的 ” 。 因此，這也為我提出了更高的要求，能否 做到如陶行知先生說的 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 將決定我教育事業(yè)的成敗。我要明白，如果決定要做一名教師，我就一定要熱愛教育事業(yè)，全身心的去愛學(xué)生，愛