蘇科版物理八下流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系word設(shè)計(jì)方案-閱讀頁(yè)
2024-12-10 00:17本頁(yè)面
【正文】 有利于非智力因素的開發(fā)和應(yīng)用。 通過(guò) 大量的物理實(shí)驗(yàn)，吹低、吹紙杯、吹氣球等得到氣體流動(dòng)時(shí)壓強(qiáng)變小，再分別用不同的力氣吹，得到氣體流速大的地方壓強(qiáng)小，再由氣體拓展到液體，歸納成流體，層層遞進(jìn)，最后得出結(jié)論 。 由結(jié)論到應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)由從生活到物理，從物理到社會(huì)的回歸。一是物理知識(shí)的具體回歸運(yùn)用，二是科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)得到很好的訓(xùn)練與培養(yǎng)。學(xué)生自己聯(lián)系生活實(shí)際尋找生活生產(chǎn)中的這種現(xiàn)象，并能很好的解釋。 教學(xué)資源（說(shuō)明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）： 視頻：隨教材同步 圖片等資料：網(wǎng)絡(luò)下載 制作實(shí)驗(yàn)材料：生活中的輕質(zhì)材料，容易受壓強(qiáng)影響發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，如紙、紙杯、氣球、窗簾、浮在水上的小木塊、泡沫塑料等。促進(jìn)自我向上的情感需 要。達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。 教師評(píng)價(jià) ：通過(guò)教師的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的行為得到承認(rèn)，獲得成就感，促進(jìn)非智力因素的再次激發(fā)，反作用于
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