蘇科版生物七上第一節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)四-閱讀頁
2024-12-10 00:17本頁面
【正文】 第二課時 師：大家上節(jié)課學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和特點(diǎn)，好，這節(jié)課大家拿出準(zhǔn)備的材料和用具每四個人為一組，回 想上節(jié)課學(xué)到的知識做一個生態(tài)系統(tǒng)模式圖，每個人都要積極動腦筋要想想每種成分的作用。 15分鐘 每個小組都拿出自己的作品進(jìn)行展示?？傊懈魇礁鳂拥膯栴}出現(xiàn)。當(dāng)我們在 5分鐘后再次展示他們的作品時問題就少的多了，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分都能很完整的展現(xiàn)在他們的作品中了。 師：前面大家都只是模擬了池塘生態(tài)系統(tǒng)來做模式圖，但是大家認(rèn)為是不是自然界就只存在這一種生態(tài)系統(tǒng)呢？ 生：不是的 師：那還有哪些呢？ 生：（舉出很多了） 師：同學(xué)們懂得的很多，說明同學(xué)們課前準(zhǔn)備的都很認(rèn)真，那我們就來了解了解各式各樣的生態(tài)系統(tǒng)吧。并且對每個生態(tài)系統(tǒng)它們各自的特征做簡要的介紹，但是因為現(xiàn)在生態(tài)系統(tǒng)也遭到的破壞為了使學(xué)生能夠體會到它的危害性在講到淡水生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)的時候又展示了兩種對比的景象。一幅是郁郁蔥蔥的茂密森林；一幅是光禿禿沒有樹木的森林。 師：對，其實(shí)很多時候都是因為人為的原因造成生態(tài)系統(tǒng)的破壞，那么這些生態(tài) 系統(tǒng)破壞了 對我們?nèi)祟愑袥]有什么關(guān)系呢？是不是對我們一點(diǎn)影響也沒有??？ 生：不是的。 師：同學(xué)們說的都很對，既然大家也知道它們的重要性，那么我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：保護(hù)它們，不能破壞它們。 師：對，我們要保護(hù)我們的生態(tài)系統(tǒng)。 五 教學(xué)反思 : 在整個教學(xué)過程中 ,學(xué) 生們學(xué)得輕松 ,看得過癮 ,課堂上的氣氛輕松活躍。 教師要充分相信學(xué)生，要發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。教學(xué)中，教師的表揚(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表揚(yáng)，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。 動手操作體驗讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段。了解學(xué)生，精心設(shè)計是成功的關(guān)鍵。本課之初，我首先就運(yùn)用多媒體展示圖片，引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生自己動手創(chuàng)作的興趣，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中。 電腦課件中自然，美麗的圖畫，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊
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