小學六年級家長會發(fā)言稿-閱讀頁
2024-09-02 18:55本頁面
【正文】 ，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。后來這些孩子果真越來越聰明了。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣， 還有什么出息。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。 （ 2）常指責孩子的失敗。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其 “ 學 ” ，而且學之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。而不恰當?shù)慕逃瑒t只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。對于孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習慣。于是，家長越著急，孩子越不急，反 正一切都由別人替自己操心。 （ 5）有時家長會實行棍棒教育。 說謊 有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次 “ 災難 ” 。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖服從。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學習被動
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