地理教師心得體會報(bào)告-閱讀頁
2024-09-02 18:42本頁面
【正文】 習(xí)這本書的主要內(nèi)容，領(lǐng)會它的主要精神，讓它更好地指導(dǎo)我的課堂教學(xué)改革 ! 地理教師心得體會報(bào)告篇 3 好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí)，教師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。從而引起學(xué)生對新課的興趣。并讓學(xué)生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)討論并展開辯論。 二、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心?？刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。 在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提 出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是 “ 萬事具備，只欠東風(fēng)呢 ?” 懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了。 三、靈活運(yùn)用各種趣味語言。地理教師教學(xué)能力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語言水平的高低。 諺語的妙用： 諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶，具有一定的 哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識。講鋒面雨時(shí)我用 “ 一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒 ” 來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。這些詩歌猶如 “ 味精 ” ，使學(xué)生回味無窮，也使地理課增添了一番風(fēng)味，取得了良好的效果。 除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》 “ 不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌 ” 接著我就問： “ 黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng) ?分別盛行于哪個(gè)季節(jié) ?為什么會有這些風(fēng) ?” 因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識。學(xué)生聽得津津有味。從而堅(jiān)定了他們學(xué)好氣候這一章
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