高一英語老師家長會發(fā)言稿-閱讀頁
2024-09-02 18:03本頁面
【正文】 中，成績不令人滿意，甚至有些失望呢 ? 這個問題的答案首先與各個學(xué)習(xí)階段的特點有關(guān)：小學(xué)階段以賞識教育為主，要在很小的時候培養(yǎng)學(xué)生的自信心，試卷內(nèi)容大多與課本有關(guān)，因此考試分?jǐn)?shù)自然會很高。但是，高中教育，特別是在以高考為最終目標(biāo)的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會有很大的提升，得分率自然就會下降，孩子們的考試分?jǐn)?shù)自然會低一些。 其次，與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)：高中階段學(xué)習(xí)科目多而且難，要求 學(xué)生必須學(xué)會自主學(xué)習(xí) (自覺主動地去學(xué)習(xí) )，即變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，再也不能像初中甚至小學(xué)那樣靠老師和家長盯著學(xué)，那樣成績自然會下降。孩子為什么會這樣，其實因素很多，這不僅僅與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)，最主要的是與孩子的心態(tài)、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。不要到高三時才感慨，現(xiàn)在我們不是不想學(xué)，而是在高一、高二時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒能改變自己的學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在只能是心有余而力不足。 在此，我希望家長們要時時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性，也就是 情商問題。既然知道英語學(xué)科舉足輕重，就必須愛英語，以十足的干勁學(xué)好英語。 “ 望子成龍，望女成鳳 ”是我們共同的心愿，但在高一更應(yīng)注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓孩子快樂的成長進(jìn)步，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律。高中學(xué)習(xí)科目多而難，時間緊，主要靠學(xué)生自主和自覺地學(xué)習(xí)，老師主要是引導(dǎo)和輔導(dǎo)、檢查和督促，而不像初中那樣盯著你學(xué)習(xí)。 訂正的習(xí)慣，督促學(xué)生建立錯題集，當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)堂訂正，不拖拉，不滯留，將問題解決在發(fā)現(xiàn)之處，從而保證知識點的連接，為建立學(xué)科知識體系做保障。 溫馨提示 1 (1)幫助孩子確定適當(dāng)目標(biāo) 和孩子一起確定一個他能夠達(dá)到的目標(biāo) —— 家長適度的期望值。父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將來所取得成就的大小。 期望值過高：孩子拼命按家長的意愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。 期望值過低或沒有：家長對尚不自覺的孩子期望值過低或沒有，孩子會缺少外在精神支持，認(rèn)為不重視、無所謂。 (2)幫助孩子增強(qiáng)自信心 (3)關(guān)注孩子成績的變化 (即名次的升降 )而不是絕對名次 (4)溝通 多傾聽孩子的訴說 (5)多和老師尤其是班主任聯(lián)系，及時了解情況，積極配合班主任和老師做好孩子的思想工作 只有有效的家校聯(lián)動 (溝通與合作 )，才能教育好學(xué)生。 5)教育子女相信自己、相信學(xué)校、相信老師。我們欣喜地看到，在全體師生的共同努力下，學(xué)生
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