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青島版科學(xué)三上哪杯水多表格式教案-閱讀頁

2024-12-09 23:41本頁面

　　

【正文】討論：空氣是一種看不見、摸不著的物體，它是否占據(jù)空間？討論：杯中的紙團會不會濕？學(xué)生分組實驗。（ 1）講述、演示：在一個杯中放入一團紙，把紙放入杯底，將杯子口朝下，直著壓入水中。（ 1）觀察注射器。（ 4）討論，理解壓縮空氣有彈性。（ 1）小結(jié)。（ 1）壓縮注射器，觀察空氣的體積變化。（ 3）認識壓縮空氣在日常生活中的應(yīng)用。估一估量一量（ 1）觀察圖畫，了解壓縮空氣在日常生活

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青島版科學(xué)三上哪杯水多課件4-閱讀頁

【摘要】青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊青島版科學(xué)三年級上冊曲阜實驗小學(xué)楊志1號杯2號杯1號杯2號杯1號2號3號杯子不同，水位也不同，怎樣判斷出哪杯水多？我們的方法：每瓶水有多少？比較哪瓶水多量筒毫升認識量筒認識量筒怎樣使用

2024-12-24 21:40

青島版科學(xué)三上哪杯水多課件1-閱讀頁

【摘要】8哪杯水多招遠市魁星路小學(xué)欒東梅初步判斷?杯子相同，看水位高低?水位相同，看杯子粗細杯子不同，水位也不同，怎樣判斷出哪杯水多？?量筒認識量筒?量筒是測量液體體積的工具，一般用“毫升”作單位，用“ml”表示?？潭纫粋€小格倒上水的量筒

2024-12-24 23:25

青島版科學(xué)三上哪杯水多說課-閱讀頁

【摘要】《哪杯水多》說課稿一、說教材教學(xué)內(nèi)容：青島版科學(xué)三年級（上）第二單元第三課時《哪杯水多》。本課以水為載體探究比較液體多少的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用量筒，體驗到借助儀器測量比用感官判斷更準確。教科書提示了探究活動所需要的材料：各種杯子、尺子等，意在提示學(xué)生課前準備探究活動所需的材料。本課包括倆個活動：一、我們來比較，哪杯水多？二、怎

2024-12-28 04:37

青島版科學(xué)三上哪杯水更熱教案設(shè)計-閱讀頁

【摘要】6哪杯水更熱一、教材分析通過“它是什么”一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會了運用感官對物體進行觀察、辨認，認識了一些常見物體的基本特征，如形狀、顏色、軟硬、冷熱等，知道了感官的作用。生活中，學(xué)生還會產(chǎn)生誰更大、誰更重、誰更硬、誰更熱等問題。在用感官無法做出準確判斷的時候，尋找更科學(xué)、更有效的方法就成了一種必需。本課就是引導(dǎo)學(xué)生利用工具進行觀察，使學(xué)生認識

2024-12-09 23:41

青島版科學(xué)三上哪杯水多同課異構(gòu)聽課-閱讀頁

【摘要】《哪杯水多》聽課有感《哪杯水多》三節(jié)同課異構(gòu)課，較好的達成了本課的教學(xué)目標，采取多種方法，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦參與活動，每一節(jié)課都有不同程度的成功，對我也有很大的啟發(fā)。1、課堂教學(xué)中自制教具的重要性。在三節(jié)課中，每位老師都對教材上的教具進行了創(chuàng)新，以此來服務(wù)于教學(xué)，尤其是李老師自制的教具，令人耳目一新，同時切合學(xué)生的思維，在

2024-12-25 02:05

青島版科學(xué)三上哪杯水更熱教案及反思-閱讀頁

【摘要】6、哪杯水更熱教材分析：前面已經(jīng)學(xué)過了運用感官對物體進行觀察、辨認，認識了一些常見物體的基本特征，知道了感官的作用。本課是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用溫度計對物體的溫度進行測量，培養(yǎng)學(xué)生的測量技能，感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活帶來的便利。本課按照“用感官判斷比較水的冷熱—學(xué)習(xí)使用溫度計—我來測一測—認識生活中的各種溫度計”四個部分編排，教學(xué)內(nèi)容遵循學(xué)生

2024-12-09 20:46

青島版科學(xué)三上哪杯水多教學(xué)實錄與評析-閱讀頁

【摘要】《哪杯水多》教學(xué)實錄與評析執(zhí)教：萬振華評析：馬洪偉課前游戲教師出示三支筆，只露出三只筆的上方（長短不齊），讓學(xué)生猜哪支筆最長，哪支筆最短？再露出筆的下方（長短不齊），再讓學(xué)生猜哪支筆最長，哪支筆最短？引起學(xué)生爭論，找出解決的辦法。師：看來呀！要進行比較必須在同一標準下才能完成。像

2024-12-09 20:46

青島版科學(xué)三上哪杯水更熱案例分析-閱讀頁

【摘要】《哪杯水更熱》一、教學(xué)目標：1科學(xué)探究目標：通過用溫度計測量，知道使用工具比感官更有效；能利用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會使用簡單的表格等統(tǒng)計方法整理測量紀錄。2情感態(tài)度價值觀：通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷的運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。3知識目標：

2024-12-09 19:39

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【摘要】第六課哪杯水更熱教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析三年級學(xué)生剛接觸實驗課，對實驗儀器的使用和注意事項還不熟練，在實驗時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器，提醒學(xué)生安全事項。二、教材分析：在用感官無法做出準確判斷的時候，尋找更科學(xué)、更有效的方法就有了必要。本課就是引導(dǎo)學(xué)生利用工具驚醒觀察，使學(xué)生認識到使用工具測量比利用感官判斷更有效。三、教學(xué)目標：

2024-12-09 18:40

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【摘要】6哪杯水熱教學(xué)目標：1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條3、認識各種問堆積；知道如何正確使用溫

2024-12-25 07:24

青島版科學(xué)三上認識水表格式教案-閱讀頁

【摘要】教學(xué)內(nèi)容三年級上冊第三單元第10課：認識水課型新授課時1學(xué)習(xí)目標1．會用自己的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）和簡單的器材來觀察水。2．通過觀察、對比等方法認識水是什么樣的，有什么特性。3．認識生活中常見的液體，并能判斷什么樣的物質(zhì)是液體。教學(xué)重點

2024-12-09 23:39

青島版科學(xué)三上認識水教案表格式-閱讀頁

【摘要】朱臺鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教.學(xué)案課題認識水課型新授案序10-2教學(xué)目標1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解一些關(guān)于水知識-——保護水域的重要性，水的發(fā)源地在哪里發(fā)源泉在哪里等。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力——學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。重點1、使學(xué)生了解一些關(guān)于水域知識-——保護水域的重要性，教育學(xué)生水去

2024-12-09 20:45