【正文】 項記錄，切實保證實施質(zhì)量。針對我園新教師較多的實際情況，我們將抓實崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。主要通過裝飾畫、手工制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。 每月一篇心得體會、一篇幼兒觀察個案分析。 以繪本教學為切入點，在全園開展繪本特色教學活動，定期研討，總結(jié)。教師保留好每次活動時 的幼兒作品，利用網(wǎng)頁、家長會、展板、主題墻等各種手段真實地展示幼兒的成果。 通過家長會、親子游、親子運動會等活動增強幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。本學年繼續(xù)以課程建設、行動研究為抓手，不斷完善本園的課程設置，逐層提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實提高本園的保教質(zhì)量，推動幼兒的全面發(fā)展。 日計劃、幼兒觀察記錄表、聽課記錄評析的反思記錄，存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。 教研組活動雖保證學習時間，但教育參與學習討論氛圍不夠，教師本身不善于進行批評與自我批評，自我反思、自我鉆研缺乏。 三、工作與措施 (一 )全員培訓 鼓勵教師繼續(xù)提高學歷，參加學歷進修學習。在園內(nèi)開展教育教學交流觀摩、展示活動，讓教師相互學習、共同提高。結(jié)合本園實際認真制定教研制度，規(guī)范工作，規(guī)范教研活動記載，切實提高教研質(zhì)量。 (二 )分層培訓 周四教研日活動激勵經(jīng)驗型教師拓展經(jīng)驗，積淀素材，提高學習與實踐能力。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。對新來的教師，通過師徒結(jié)對、跟蹤聽課、在園內(nèi)上匯報活動等形式，使其盡快熟悉和適應幼兒園保教工作。第一階段是討論主題，共商教案。第二階段是各自備案，博采眾長，展現(xiàn)自我特色。第四階段是課后點評，汲取他人建議，改進自身不足。實踐前反思：我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。實踐后反思：在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。 探討區(qū)角活動的合理、科學開展，提升區(qū)角活動的質(zhì)量。嘗試將區(qū)角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結(jié)合，互相滲透。根據(jù)《福建省 0— 3 歲兒童早期教育指導綱要》要求，探討以社區(qū)為依托，以示范園為核心的多元化 早期教育指導與服務模式，嘗試構(gòu)建早期教育管理機制，積極開期早期教育研究。 教師要注重課題研究與實踐和日常工作中教育教學經(jīng)驗的不斷積累，期末寫出質(zhì)量較高的教育教學論文和案例。 注意新生入園的安全防護教育，做好幼兒一日常規(guī)訓練。 配合家長做好新生入園工作，減輕幼兒分離焦慮。 召開起期初家長會。 各年段教師共同研討課主題環(huán)境區(qū)角的創(chuàng)設。 學前班、大班段舉行講故事比賽。 加強幼兒的常規(guī)教育和安全教育。 檢查各年段區(qū)角創(chuàng)設及游戲材料投放。 “ 師徒結(jié)對 ” 經(jīng)驗交流匯報。 組織新老師進行摹課活動 (每師一課 )。 討論 “ 慶元旦 ” 親子活動的開展。 20__年元月份： 加強假期安全教育工作，做好家訪工作。 做好期末各項工作、交流總結(jié)、整理材料并歸檔。 教師教育教學反思評比活動。 二、主要工作與措施 (一 )尋找更適宜本園的教研方式與方法。 同題異構(gòu)、一課三研、教學沙龍活動 本學期我園繼續(xù)開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構(gòu)、一課三研、教學沙龍的活動，讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設計、實施活動。 (二 )加強園本培訓，努力提高教研工作的實效性 開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學中的問題和 困惑，以年級組為單位進行教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內(nèi)集體學習、研討。 規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強 “ 六認真 ” 的工作管理 我們將根據(jù) “ 六認真 ” 工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。 完善班級管理檢查制度，繼續(xù)開展 “ 優(yōu)秀班集體 ” 評比 為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動，我們根據(jù)檢查管理制度，由 行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。骨干教師每學期要上好 1— 2 節(jié)展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，并能加強自身學習，提高理論素養(yǎng)，積極撰寫論文，給年輕教師做好榜樣，起到帶頭的作用。同時根據(jù) 2— 3 歲幼兒的年齡特點，科學合理地安排一日生活，更好地促進該年齡段幼兒的健康和諧成 長。 (四 )加強服務意識，實現(xiàn)家園同步教育 利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育、家校路路通等多種途徑展開家園間的聯(lián)系，進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施，提高家長的滿意率。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。 為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應變能力，規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。 最新幼兒園教學教研計劃匯總精選篇 9 一、指導思想 本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，繼續(xù)學習《指南》，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持 “ 以人為本，以德立園 ” 的理念，以 “ 學、訓、研 ” 一 體的模式開展教育研究工作，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。 為了適應教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學期我們將在加強師德教育、提高教師隊伍素質(zhì)上多努力。通過業(yè)務培訓學習、主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。 加強理論學習，積極構(gòu)建學習型組織，以多種形式促進教師成長。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習 方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。 精心指導好新教師的教研業(yè)務。教育教研水平。 (二 )切實落實教研常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量。 繼續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論，使教師對教研內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃、有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細致，常 抓不懈，形成良好的班風和園風。 隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。 以人為本，提升教師教研水平。 本學期我們將繼續(xù)通過 “ 走出去，請進來 ” 等方法。讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。為了切實提高教師的實際教研能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教研實踐的反思。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教研活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。開展送課活動，組織本園骨干教師到其他兄弟園開展活動，帶去新的理念，新的方法。 (四 )堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。 游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲 是促進幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應的調(diào)整措施，游戲之后要及時記錄并反思。 本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。 注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語 。大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的 學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。 定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案內(nèi)容，使幼兒成長檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。 教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。 鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。