【正文】 解南瓜的特點(diǎn)和作用等。 表現(xiàn)： 在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作意識(shí)等。 二、情境活動(dòng) 親親南瓜涉及領(lǐng)域：健康、探索 _吃南瓜涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn) 幸福分享涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn) 摘南瓜涉及領(lǐng)域：健康、探索 南瓜豐收啦涉及領(lǐng)域：表現(xiàn)、探索三、區(qū)域活動(dòng) 南瓜娃娃真可愛(ài)材料：南瓜頭飾 1 個(gè)，油畫(huà)棒人手一盒、大圓紙活動(dòng)提示：做南瓜頭飾 ● 教師出示已勾好線的南瓜頭飾，為幼兒示范涂色， ● 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒大膽作畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒多涂幾個(gè)頭飾。 活動(dòng)提示： ● 今天的南瓜娃娃要和我們玩捉迷藏的游戲， ● 分別找南瓜娃娃，找到后要告訴別人，南瓜娃娃在哪里找的。 ● 藏南瓜娃娃，讓別人下一次來(lái)找。 活動(dòng)提示： ● 激發(fā)幼兒玩超市的愿望 ● 和幼兒討論玩超市的規(guī)則 ● 幼兒進(jìn)行游戲，教師以顧客身份進(jìn)行指導(dǎo)。 活動(dòng)實(shí)施： ● 教師告訴幼兒要請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加我們的南瓜節(jié)舞會(huì)，讓孩子自己做請(qǐng)柬。 ● 幼兒自選一張漂亮的紙或畫(huà)或貼。后面貼上一張自己的標(biāo)記圖。 活動(dòng)提示： ● 配班教師戴上南瓜頭飾，扮演 “ 南瓜國(guó)王 “ 邀請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒參加晚會(huì)。 四、資源鏈接： 主題的產(chǎn) 生： 最近一段時(shí)間，自然角里琳瑯滿目，陳列著許多瓜果蔬菜，孩子們非常興奮， “ 這是黃瓜、西紅柿、茄子、葫蘆 ??”“ 這是什么呀 ?”“ 是黃瓜吧，這是 _的，不，這是冬瓜 ??” 幼兒一下子圍住了南瓜嘰嘰喳喳，對(duì)這個(gè)扁扁、圓圓的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的小朋友趕緊跑過(guò)來(lái)向我求救，我告訴他們這是南瓜，生長(zhǎng)在地里，是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的，南瓜很好吃也有營(yíng)養(yǎng)，聽(tīng)完我的介紹，有人好奇地抱住了南瓜，“ 哇，好重 !” 看著孩子們意猶未盡的樣子，我決定要保護(hù)好孩子們的 “ 好奇心 ” ，讓他們親身去感受體驗(yàn)?zāi)瞎?，在玩玩、講講、甚至是嘗嘗中去了解南瓜， 從而加深幼兒對(duì)南瓜的直觀印象，由此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的南瓜節(jié)》這一主題活動(dòng)。本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)就是在幼兒的觀察中，抓住了幼兒感興趣的事物，有力地保障了幼兒活動(dòng)的積極性，自主性。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格促進(jìn)了幼兒身心 和諧發(fā)展。秋天，南瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又圓又大。 _心里真著急呀 ! 這一天， _的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的南瓜，就幫 _想辦法。 ” 青蛙又想了一個(gè)辦法， “ 我們來(lái)用刀砍南瓜吧 !”_ 又想了一下， “ 還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢 ?我們又怎么扛得動(dòng)呢 ?” _和青蛙沒(méi)辦法了，就去請(qǐng)狗熊大哥，狗熊一聽(tīng)，立刻就拿來(lái)一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊 又砍呀砍， _、青蛙和狗熊還搬來(lái)一口鍋，燒起了南瓜粥。它們吃飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，鍋里還有許多南瓜粥，于是， _請(qǐng)狗熊搬來(lái)桌子，它還在桌子旁掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著 “ 免費(fèi)供應(yīng)南瓜粥 ” 。 鍛煉幼兒大膽、勇敢，正確面對(duì)恐懼事物，學(xué)會(huì)情緒的自我控制。 二、活動(dòng)時(shí)間： 10 月 31 日 (星期三 )全天及晚上萬(wàn)圣夜 三、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、大廳，教室，社區(qū)，設(shè)定的活動(dòng)場(chǎng)所 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： (一 )萬(wàn)圣節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)間： 10 月中、下旬，完成時(shí)間： 10 月 26 日 幼兒園門(mén)口、走廊和各班級(jí)進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的環(huán)境布置，烘托節(jié)日的氛圍。 制造萬(wàn)圣節(jié)情境，并適時(shí)播放音樂(lè)。 節(jié)日當(dāng)天大門(mén)外張貼橫幅 活動(dòng)名稱如：萬(wàn)圣節(jié)親子樂(lè) /化裝舞會(huì) /萬(wàn)圣游樂(lè)園 /萬(wàn)圣節(jié)討糖活動(dòng) /萬(wàn)圣節(jié)雞尾酒會(huì)。 教師可以與小朋友進(jìn)行制作一連串的相關(guān)此節(jié)日的精美布置品，讓幼兒或家園共同參與到班級(jí)教室或園內(nèi)的環(huán)境布置，全校師生、家長(zhǎng)一起來(lái)營(yíng)造熱鬧的萬(wàn)圣節(jié)環(huán)境。 共同制作各種道具，如奇裝異服、鬼臉、魔鬼 項(xiàng)鏈、各種通臉譜，南瓜燈，女巫的披風(fēng)等等，也可以延伸至一些相關(guān)的萬(wàn)圣節(jié)食品的制作或品嘗，例如：南瓜派、南瓜糕、南瓜濃湯、南瓜餅等等。 六、注意事項(xiàng) 從活動(dòng)開(kāi)始就要重視對(duì)幼兒 (尤其是托、小班幼兒 )恐懼情緒的疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽參與，盡量給幼兒一個(gè)愉快的氛圍。可請(qǐng)外教扮演活動(dòng)的主要角色、領(lǐng)舞，發(fā)放糖果等。 幼兒園辦萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)方案篇 12 一、活動(dòng)目的： 通過(guò)家長(zhǎng)和孩子一起參加萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng) 。孩子在這個(gè)活動(dòng)中，可以知道什么是萬(wàn)圣節(jié)，通過(guò)打鬼小游戲，讓孩子非?？鞓?lè)的同時(shí) 學(xué)習(xí)英文，并且在活動(dòng)中結(jié)識(shí)其他小伙伴。這個(gè)時(shí)候游戲者出現(xiàn) 2 個(gè)海盜鬼，每個(gè)家庭的分別開(kāi)始用沙包打自己一側(cè)的鬼，等待 15 個(gè)沙打完后，主持人現(xiàn)場(chǎng)記錄家庭成功命中的數(shù)目，作為這個(gè)家庭在這個(gè)活動(dòng)中的成績(jī)。 一共選擇 8 組家庭 (視現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)可適當(dāng)增加， )活動(dòng)到最后 4 個(gè)家庭的時(shí)候， 開(kāi)始爭(zhēng)奪冠軍、亞軍、季軍?，F(xiàn)場(chǎng)抽取幸運(yùn)觀眾 8 名。 三、活動(dòng)流程： 來(lái)參加活動(dòng)的家庭填寫(xiě)簽到表 (包括聯(lián)系方式等信息 )，給家長(zhǎng)發(fā)活動(dòng)流程表。 由英語(yǔ)教師或者學(xué)校負(fù)責(zé)人做活動(dòng)的主持人，做開(kāi)幕講話并給家長(zhǎng)和孩子介紹萬(wàn)圣節(jié)的文化和傳說(shuō)。 中間可以穿插游戲。 (2)踩氣球、一組 23 人，每人腳上綁有氣球互相踩。 (4)咬蘋(píng)果、 (必備游戲 )萬(wàn)圣節(jié)最流行的游戲，讓蘋(píng)果漂浮在裝滿水的盆里， 然后讓孩子們?cè)诓挥檬值那闆r下用嘴去咬蘋(píng)果，誰(shuí)先咬到誰(shuí)就是勝利者。 給予獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的家庭發(fā)獎(jiǎng)品 。 介紹朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)。 四、會(huì)場(chǎng)道具： 重點(diǎn)：南瓜燈必備 (數(shù)量自定 ) 制作方法： 實(shí)做南瓜燈的工具很簡(jiǎn)單，都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫降臇|西：一個(gè)大的湯勺或一個(gè)冰淇淋小勺、一把薄的、鋒利的刀和一些舊報(bào)紙，就這么簡(jiǎn)單，我們可以開(kāi)始了 ! 切割： 在南瓜的頂 /底端，用小刀將瓜面切除一塊，以便伸手進(jìn)去掏空瓜瓤。 掏空打?。? 用特制的勺子或日用勺子也可，將瓜籽和瓜瓤小心掏出來(lái)。 粘貼紙臉譜： 在選定處，粘上或者釘上事先準(zhǔn)備好的紙臉譜。 沿虛線描刻： 沿紙臉譜的虛線邊，用小錐或圖釘在南瓜皮上描出臉譜。 觀看效果： 最后用小錐子點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地再修正一番。最后，放進(jìn)蠟燭就好啦。 發(fā)揮教師的想象力創(chuàng)造各種各樣的面具吧。 六、結(jié)尾： 記錄好到場(chǎng)人員資料，安排免費(fèi)課時(shí)，發(fā)放禮品。上傳至總部審核，在官網(wǎng)發(fā)布。