【正文】 事物都充滿了好奇，但是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患，所以要 求幼師時(shí)刻都要有 “ 耐心，愛心，細(xì)心 ” 。 工作收獲幼師心得感悟篇 5 下午看了三節(jié)幼兒園小中大班的體育課的錄像，在觀看后教師們都能積極踴躍的發(fā)言，提出自己的看法和建議，聽了這些老師們的話，我陷入了深深地沉思，在我們的日常活動(dòng)中，體育課可以說是幼兒教師最不愿意開展的活動(dòng)，因?yàn)樵谏象w育課時(shí)存在著諸多的安全隱 患，很多教師為了避免安全事故的發(fā)生，干脆就不上體育課，甚至連戶外活動(dòng)都取消了，這對幼兒的身體發(fā)展是相當(dāng)不利的。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。比如說，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。 總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常 豐富，包括新課程與教師的專業(yè)發(fā)展 。合作學(xué)習(xí)的組織與指導(dǎo) 。如何上課、德育活動(dòng)的思考與評價(jià) 。如何做好教師 。 一、理解教師職業(yè)、提升自我素養(yǎng) 新的歷史階段，新的形式，對我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)所需要的人。要時(shí)刻牢記自己肩上的責(zé)任和使命，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好每一件事，干好每一項(xiàng)工作。 二、教師成長的職業(yè)規(guī)劃 此次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。我認(rèn)識到教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境 。做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師 。認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己 “ 多讀書、勤實(shí)踐、善積累 ” 。 工作收獲幼師心得感悟篇 7 忙碌之余常想：前世需積攢多么厚重的福分，才能換得今生見證幼芽萌發(fā)的神韻，靜聽花兒綻放的聲音之妙緣。 麗日陽光鋪滿整個(gè)操場，驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒。我蹲坐著，像個(gè)苗圃工匠看護(hù)欣賞著棵棵幼苗。不用看就知道是胥子墨。這是個(gè)家庭十分特殊的單身家庭的孩子，基本由曾祖母照顧，是個(gè)單純，率真可愛的小家伙，所以平時(shí)對其更會(huì)更多一些憐愛。更不能用語言其表達(dá)自己的意愿，只能用 “ 哭 ” 和 “ 行為 ” 來發(fā)泄心中的 “ 不滿 ” 。午睡時(shí)故意尿床 。這使我們生出更多的心疼、憐愛。慢慢的試著跟小家伙用 “ 心語 ” 交流，讓他真正的感覺到媽媽的那種愛。兩年來他的各方面都有了很大的變 化。時(shí)不時(shí)的跑過來抱著你親上一口，或者是轉(zhuǎn)進(jìn)你的懷里撒會(huì)兒嬌，或者是在你的背后給你捶捶背，小嘴里還 “ 嘚吧嘚吧 ” 的跟你講好多事情，說經(jīng)常在家給老奶奶捶背。想到這里，我伸手把小家伙攬進(jìn)懷里，唇輕輕落在他的額頭上 ?? “ 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。只要你對他真心微笑，細(xì)心呵護(hù)，用愛去澆灌那幼小的心靈，你便會(huì) 收獲幼苗那悄然拔節(jié)，靜靜吐蕾的過程，它會(huì)讓你深感無比的欣慰和自豪。 “ 為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步 ” ，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。 一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育 我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。針對這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。 二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng) 二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。 每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中 。而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的 “ 基本經(jīng)驗(yàn) ” ，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。 三、真誠對待每位家長，加強(qiáng)家園溝通 教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。家長的滿意，是對我工作的肯定。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日 活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于 家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上 邁出堅(jiān)實(shí)的