【正文】 給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。 三、班主任要學會與家長交往的藝術 與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。溺愛孩子的家長 。應該說各占 1/3 吧。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。但領導說工作安排有困難，認定我是最合適的人選。 剛接班主任，確實壓力很大。一班是一個比較躁動活躍的班級，也有幾個比較突出難管 的孩子，而自己較原班主任相比，在能力和魄力上都有相當大的差距，真擔心帶不動他們。 再次，孩子大了，又正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。為此，我傷透了腦筋，經(jīng)常為班里的事情寢食難安，但我相信，只要滿懷愛心，把學生當成自己的孩子一樣去關心，真的為他們好，就一定會贏得孩子們的信任支持和愛戴 !我是這樣想的，也是 這樣做的，我每天早上總是很早到校，為了班里的事情把家務推到一邊或轉嫁到家人身上。在今年的中考中，我們班的學習成績有了很大提高，作為一個慢班，有兩人達重點中學的錄取分數(shù)，這是我們學校歷史上的首次，同時學生考試成績的和合格率達 100%。班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護。 一、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。不少學生都進入 “ 青春反叛期 ” ，他們常常自認為已經(jīng)長大， 對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。同時班主任應多觀察 ,多調查 ,抓住事情的苗頭 ,防微杜漸 ,防患于未 燃。 后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，或是沉悶寡歡，或是嘩眾取寵。三是 “ 二合一 ” 的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變 “ 無所事事 ” 為 “ 有所介事 ” 。利用課余時間打比賽，并和他們約法三章，信守誠諾，用他們的成功激勵，使其學習行跡端正明朗化。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們 “ 用武之地 ” 激發(fā)他們熱情，增 強他們信心，比如利用各種職務讓不同學生在不同方面積極賣力地做事，負責班級各項管理，使得學生在記錄班級紀律的同時，也約束規(guī)范了自己的行為，促進自己的學習提高。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。 化被動學習為自主學習。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。 鼓勵競爭，強大自我。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作 文、演講、書寫、比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。 讓學生學會 “ 會學 ” 。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成 功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開 “ 小灶 ” 。 “ 抓在細微處，落在實效中 ” 。為樹立學生 “ 人人是班級主人 ” 的觀念和培養(yǎng)學生 “ 班級是我家 ” 的責任感，同時更想把自己從班級管理的繁雜所示中解脫出來，能有更多精力和時間投入到教學上，我在班級建立了除班干部和課代表以外的 20個崗位，這 20 個崗位從早自習作業(yè)檢查到晚自習紀律，從衛(wèi)生角、飲水角、圖書角的擺放到講桌、儲藏柜整理 。從檢查指甲、頭發(fā)、到辦胸卡、買校服、桌套 。從花的養(yǎng)護到回收 廢品等，涵蓋學生生活學習的各個方面。我在班級張貼了崗位負責制表，并在下面打上一行字 “ 希望每個同學真正為班級做事，自己承諾的事一定要做到，成為班級真正的主人，同學和老師都會感謝你，并為你感到驕傲和自豪 !九年七班成為名副其實的健康、快樂、團結互助、積極向上的班集體 !”這樣每個同學各司其責，班里出了問題，我要及時和班委聯(lián)系，找其他同學調查，對負責的同學班里及時表揚和獎勵，以提高他們的工作熱情。 初中班主任期末述職報告篇 7 轉眼 間，一個學期即將結束。 本學期我擔任九年級 (1)、 (2)班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。 教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手潛力，引導學生動腦思考。因此 ，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習?；A較好的同學，鼓勵他們努力透過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面 。 服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成績 還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。 工作中存在不足之處： 一、對不同層次的學生狀況了解不夠，造成學生成績不理想，這一點需要在下學期加強。有效地提高學生的動手潛力、分析潛力、觀察潛力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向。 今后努力的方向： 加強業(yè)務理論知識的學習，從而提高業(yè)務水平。 對學困生多加