關(guān)于數(shù)學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會5篇-閱讀頁
2024-09-02 13:42本頁面
【正文】 討論交流反思的空間，給我們的課堂教學(xué)指明了方向，提供了方式方法。通過與小組內(nèi)老師們的討論、交流，思維的碰撞和個人反思，我們發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué) (此文來自 )過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。從教材分析和專題報告中，我感受到了老師們對教材梳理的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，教師積極創(chuàng)新的意識 。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。 我校一直也在強調(diào)教師不要只顧走備課，要根據(jù)學(xué)生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，聽了韓老師的報告，我眼前一亮，韓老師講了如何備課，講了學(xué)生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)備此文轉(zhuǎn)自 課 。課后反思，不斷 更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按備課走下來的，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂效果就相當(dāng)好， 數(shù)學(xué)思想方法的滲透。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓學(xué)生猜測，探究的方法進行實踐，從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，增強數(shù)學(xué)思考的含量。 充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。但是如何讓 學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。因此我們要學(xué)會巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識的學(xué)習(xí)方法。 二、在讀書中反思。我想這與他們經(jīng)常讀書是分不開的。讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。知之而改之，今后我努力的方向就是要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。 三、培訓(xùn)激勵我前進 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。人不學(xué)，不知道。活動雖然即將結(jié)束了，但我還在思考著，今后，我將在實際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長遠(yuǎn)發(fā)展的路。沒有想到，大師們對數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻，對數(shù)學(xué)教學(xué) 方法的研究如此豐富和具體，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂趣十足。 殷容老師對一年級上冊數(shù)學(xué)教材進行了詳細(xì)的分析，這些都是她在實際教學(xué)中嘗試過和在多年的教研活動中的總結(jié)的經(jīng)驗，對我們即將從事一年級上冊教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來說非常實用。 同課異構(gòu)說課的兩位老師不但為我們介紹了他們設(shè)計的課例，而且講述了每一個環(huán)節(jié) 打磨的經(jīng)過，在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動的同時，也啟發(fā)著我們在研究教材教法，日常備課的時候應(yīng)該多問幾個為什么。說是講座還不確切，應(yīng)該是探討，是他對數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。哪些有價值哪些沒有價值哪些價值比較小，這是我們在平時教學(xué)中要深入思考的。張老師提出的話題，不禁讓我汗顏。有些學(xué)習(xí)過程是需要學(xué)生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規(guī)范，卻是毫無意義的，我們可以忽略的。 培訓(xùn)讓我豁然開朗，真實的教育是需要勇氣的。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅持，應(yīng)該有一些思考，這樣我們的工作才會有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂趣。
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