學(xué)校教師績效考核實(shí)施方案-閱讀頁
2024-09-02 11:45本頁面
【正文】 創(chuàng)見，進(jìn)度不合理，扣 。 ③ 不積極參加各項(xiàng)教科研活動，每缺 1次扣 分。由教導(dǎo)處對每次檢查的教案評出 abcd四等級，每次 b等級扣 ,c 等級扣 ,d 等級扣 。 ⑥ 對學(xué)生要求不嚴(yán)，學(xué)生作業(yè)缺交嚴(yán)重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改進(jìn)措施，批改不合要求。 ⑦ 所任課堂學(xué)生紀(jì)律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發(fā)現(xiàn)一次扣 分。 ⑨ 教師學(xué)期累計聽課少不于 15節(jié)，每少 1節(jié)扣 ；教研活動無故缺席 1次扣 。否則扣 2分。由教科室學(xué)期結(jié)束時對教師的上課情況確定 abcd四等級， b等扣 1分， c等扣 2分， d等扣 4分。 ② 課堂內(nèi)容適當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破適宜。 ④ 鼓勵獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 ⑥ 鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力，鼓勵運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合。 ② 教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受和能力的培養(yǎng)。 ② 語言規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，富于表現(xiàn)力和感染力。 ④ 板書工整合理，規(guī)范科 學(xué)。 （五）教育教學(xué)業(yè)績（ 30分）。 教育教學(xué)質(zhì)量（ 20 分） (1)學(xué)校設(shè)立三級教學(xué)成績質(zhì)量指標(biāo)。達(dá)到一級指標(biāo)積分 20 分（ a率 6分， b率 6分， c率 6分，全 b 率 2 分），視為教學(xué)成果顯著；達(dá)到二級指標(biāo)，積分 18分（ a率 5分， b率 6分， c率 5分階段，全 b率 2分），視為教學(xué)效果良好；達(dá)到三級指標(biāo)，積分 16 分（ a率 ， b率 5分， c率 分，全 b率 2分），視為教學(xué)效果一般；教學(xué)成績低于三級指標(biāo)，積分 10 分（ a率 3分， b率 3分， c率 3分，全 b率 1分），視為教學(xué)效果較差。 注： ① 、若教辦有統(tǒng)一進(jìn)行成績分析或教育局對有些年級進(jìn)行 成績分析時，以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)進(jìn)行考核。 (3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。 a等： 18分； b等： 16分； c等： 12分； d等： 10分。由考評委定出 abcd四個等級， b等計 8分， c等計 6分， d等計 3分。 ③ 班主任、教研組長工作責(zé)任心強(qiáng)，工作及時到位，成績突出者加 2分。 ⑤ 有課題實(shí)驗(yàn)并有實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)記錄材料的教師加 2分，取得成果的，按等級區(qū)、縣、市、省、國家各為
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