【摘要】《三角形內(nèi)角和定理》導學案(1)主備:崔友麗王維玉審核:崔興泉課本內(nèi)容:p126—p127課前準備:刻度尺、三角板學習目標:(1)知識與技能:掌握“三角形內(nèi)角和定理”的證明過程,并能根據(jù)這個定理解決實際問題。(2)過程與方法:通過學生猜想動手實驗,互相交流,師生
2024-12-25 02:09
【摘要】ABCDl12預習學案:1.如果兩個直角三角形的________和_________分別對應相等,那么這兩個直角三角形全等。簡記為________(或_________).2.判斷題:(1)一個銳角和這個銳角的對邊對應相等的兩個直角三角形全等。()(2)兩邊對應相等的
2024-12-08 18:12
【摘要】溫故知新1.α逐漸增大時,它的正弦值逐漸增大,它的余弦值逐漸減小.0°α90°時,0sinα1,0cosα11.2.必做題:課本P72A組2、3題選做題:課本P73B組2題同學們,再見!
2024-12-28 12:06
【摘要】角的比較學習目標:1、會用疊合方法比較兩個角的大小,會用“=”、“<”、“>”表示兩個角的大小關(guān)系;2、了解角的和、差、倍、分,會用圖形和符號語言表示角的和、差、倍、分關(guān)系;3、理解角的平分線的概念。學習重點:1、用疊合方法比較兩個角的大小。2、角平分線的概念。學習過程一、知識前置1、比較兩條線段長短的方法有
2024-12-09 20:50
【摘要】第8章平面圖形的全等與相似實驗與探究ACBACB實驗與探究ACBACB結(jié)論想一想小結(jié)相似三角形的概念:對應角、對應頂點、對應角的概念:作業(yè)再見
2024-10-31 05:26
【摘要】邊邊邊學案預習學案:1.如果兩個三角形的三條邊分別對應_________,那么這兩個三角形_______,簡記為________(或_________)。2.如圖,如果,ABCDBCAD??,那么ABC??_______理由是___________.3.如圖,已知ABAC?,若使ABDACD???,則需要補
【摘要】學習目標:?1、能探索出判定三角形全等的“邊角邊”判定定理;?2、掌握判定三角形全等的“邊角邊”方法;(重點)?3、初步運用這個方法判定兩個三角形全等。(難點)全等三角形的定義?能夠完全重合的三角形是全等三角形。復習提問:
2024-12-18 22:40
【摘要】第8章平面圖形的全等與相似能夠完全重合的兩個三角形稱為全等三角形。記作:△ABC≌△A1B1C1ABCA1B1C1當兩個全等三角形完全重合時,互相重合的頂點叫做對應頂點,互相重合的邊叫做對應邊,互相重合的角叫做對應角.對應角:∠A和∠A1,∠B和∠B1,∠C和∠
2024-12-09 05:45
【摘要】特殊角的三角函數(shù)年級:班級:姓名:日期:編者:一、學習目標:30o、45o、60o等特殊角的三角函數(shù)值,并會求一些簡單的含有特殊角的三角函數(shù)的表達式的值。、余弦值知道該銳角的大小。二、學習內(nèi)容::(1)假如∠A=30&
2024-12-09 13:31
【摘要】十一、解直角三角形【考點梳理】考點一:銳角三角函數(shù)的概念(一)考點評述:近幾年來對該部分知識的考查以直接考察定義的題目較多,中考對這幾個概念的考查一般以填空或選擇題形式出現(xiàn).(二)知識回顧:1.銳角∠A的三角函數(shù)(按右圖Rt△ABC填空)∠A的正弦:sinA=,=斜邊對邊
2024-12-09 19:10
【摘要】角的比較?教學目標?1根據(jù)圖形比較角的大小,根據(jù)量角器比較角的大小。?2理解角的和差概念。?3掌握角平分線的概念教學重點:角的大小比較方法,角平分線的概念教學難點從圖形中觀察角的和與差關(guān)系溫故知新?線段的比較?1從形出發(fā)利用線段移動是否重合。?2從數(shù)出發(fā)利用度量進行比較大小.
2024-12-28 05:51
【摘要】【學習目標】1.能通過推理得30°、45°、60°角的三角函數(shù)值,進一步體會三角函數(shù)的意義.2.會計算含有30°、45°、60°角的三角函數(shù)的值.3.能根據(jù)30°、45°、60°角的三角函數(shù)值,說出相應銳角的大小.4.經(jīng)歷探
2024-12-10 00:23
【摘要】任意角的三角比數(shù)學組吳敏教材分析教法分析教學過程任意角的三角比重點難點關(guān)鍵教材分析教法分析教學過程教材理解1、三角函數(shù)是描述周期運動的重要的數(shù)學模型,是學習物理學、高等數(shù)學、天文學等學科的重要基礎(chǔ)教學目標2、《三角比》是學
2025-08-16 17:33