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高校教師評職稱述職報告范文-閱讀頁

2024-09-02 10:34本頁面
  

【正文】 發(fā)表學(xué)術(shù)論文 18 篇 (含教學(xué)論文 ),其中:登載在核心期刊 6 篇,登載在 CSSCI 刊物 5 篇,登載專業(yè)核心期刊 1 篇,人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載 1 篇,人大復(fù)印資料專題庫收錄 4 篇 。主要參加 9 項,其中:國家社科基金課題 1 項,省部級課題 3 項,橫向課題 3 項,校級課題 2 項 (以上論文和課題詳見:《申報教授報送材料 (二 )》 )。研究工作立足于馬克思主義人學(xué)視閾,運用多學(xué)科的理論與方法對人的發(fā)展的當(dāng)代問題展開了從理論到實踐的系列研究。提出和論證了人的發(fā)展的審美維度,論證了審美作為人類社會生活的基本方 面和生存體驗是人的生命的本體訴求,是人的自由全面發(fā)展的重要主題,深刻闡釋了馬克思主義實踐生存論的審美內(nèi)涵,論證了審美與人的發(fā)展的關(guān)聯(lián)性,揭示了人的發(fā)展的功利價值與審美價值的內(nèi)在統(tǒng)一,并以當(dāng)代中國社會現(xiàn)代化的實踐為背景,探討了超越人的當(dāng)代發(fā)展困境的基本路徑,提出構(gòu)建審美的發(fā)展方式是人的當(dāng)代訴求、 ***社會是人的發(fā)展的審美自覺、構(gòu)建 ***社會是人的自由全面發(fā)展的當(dāng)代中國實踐等有創(chuàng)見性的觀點,為人的當(dāng)代發(fā)展提供了新的理論基礎(chǔ),深化了馬克思主義人學(xué)理論,為當(dāng)代中國人的發(fā)展提供了具有實踐意義的思路,研究出版學(xué)術(shù)專著 1 部 (《發(fā)展與審美》,社會科學(xué)文獻出版社, 2024 年 10 月版 ),發(fā)表了《當(dāng)代生活審美化與人的發(fā)展吁求》等系列研究論文 5 篇,其中 4篇發(fā)表在核心期刊上。針對教育現(xiàn)代化對人的發(fā)展的作用與影響,運用馬克思主義的人學(xué)觀點論述了道德教育和思想政治教育的人學(xué)根據(jù)和教育目標(biāo),探討了政治現(xiàn)代化進程中的公民教育問題和貧困地區(qū)教育現(xiàn)代化進程中人的發(fā)展問題,發(fā)表論文 4 篇,其中: 2 篇發(fā)表在核心期刊, 1篇被人大復(fù)印資料《社會主義論叢》 2024 年第 2 期全文轉(zhuǎn)載 (《社會主義 ***政治視閾中的公 民教育》,學(xué)術(shù)論壇, 2024 年第 12 期 )。 三、積極參與專業(yè)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,參編教材 2 部,其中普通高等教育 十一五 國家級規(guī)劃教材 1 部,獲得學(xué)科建設(shè)貢獻獎 1 項,擔(dān)任多個相關(guān)學(xué)科研究會的理事,推動了相關(guān)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。在廣西醫(yī)科大學(xué)工作期間,積極推動醫(yī)學(xué)人文社會科學(xué)的課程建設(shè)和研究,曾擔(dān)任中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會中青年學(xué)術(shù)委員會委員、廣西醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)美容學(xué)分會委員、《中華醫(yī)學(xué)美學(xué)美容雜志》編委等學(xué)術(shù)兼職工作,主持開設(shè)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)公選新課程 醫(yī)學(xué)美學(xué) ,參加編寫醫(yī)學(xué)美學(xué)教材 2部:《美學(xué)與醫(yī)學(xué)美學(xué)》 (人民衛(wèi)生出 版社, 2024 年 8 月版,普通高等教育 十一五 國家規(guī)劃教材 )和《美容醫(yī)療技術(shù)》 (科學(xué)出版社, 2024 年 3 月版 ),醫(yī)學(xué)美學(xué)論文集 1 部 (《探索醫(yī)學(xué)之美》,東南大學(xué)出版社, 2024年 5 月版 )任《美容醫(yī)療技術(shù)》副主編,《美學(xué)與醫(yī)學(xué)美學(xué)》為普通高等教育 十一五 國家級規(guī)劃教材,為醫(yī)學(xué)美學(xué)學(xué)科建設(shè)作出了較大貢獻, 2024 年被中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)美容分會授予 學(xué)科建設(shè)貢獻二等獎 。 四、加強進修學(xué)習(xí),堅持通過學(xué)習(xí)提高自己,積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)會議交流,圓滿完成博士研究生課程學(xué)習(xí)并順利通過博士學(xué)位論文答辯,按期獲得博士學(xué)位,專業(yè)綜合素質(zhì)和能力不斷提升。在此期間,積極參加其 他業(yè)務(wù)知識和繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),先后參加大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)、 三項專項學(xué)習(xí) 培訓(xùn)等。在 改革開放 30年與思想政治教育發(fā)展學(xué)術(shù)研討會上作的主旨發(fā)言 思想政治教育立美論 引起與會同行的關(guān)注。 五、積 極參加大學(xué)生思想政治教育工作,堅持發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生思想品德教育中的主渠道和主陣地作用,借助其他手段和平臺參與學(xué)生日常生活的思想政治教育工作,獲得教師和學(xué)生的肯定和好評。在教學(xué)之余,認真鉆研心理咨詢的理論和技術(shù),通過電子郵件、電話等現(xiàn)代交往手段與學(xué)生進行溝通,并借助心理咨詢中心的 平臺為學(xué)生排解成長過程中的困惑, 2024年至 2024 年擔(dān)任廣西醫(yī)科大學(xué)心理教育咨詢中心的兼職咨詢教師 。多次擔(dān)任學(xué)生賽、演講比賽等活動的評委,推動校園建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 綜上所述,本人已達到晉升教授專業(yè)技術(shù)資格評審條件的要
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