高校教師評職稱述職報(bào)告范文-閱讀頁
2024-09-02 10:34本頁面
【正文】 發(fā)表學(xué)術(shù)論文 18 篇 (含教學(xué)論文 )，其中：登載在核心期刊 6 篇，登載在 CSSCI 刊物 5 篇，登載專業(yè)核心期刊 1 篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載 1 篇，人大復(fù)印資料專題庫收錄 4 篇 。主要參加 9 項(xiàng)，其中：國家社科基金課題 1 項(xiàng)，省部級課題 3 項(xiàng)，橫向課題 3 項(xiàng)，校級課題 2 項(xiàng) (以上論文和課題詳見：《申報(bào)教授報(bào)送材料 (二 )》 )。研究工作立足于馬克思主義人學(xué)視閾，運(yùn)用多學(xué)科的理論與方法對人的發(fā)展的當(dāng)代問題展開了從理論到實(shí)踐的系列研究。提出和論證了人的發(fā)展的審美維度，論證了審美作為人類社會生活的基本方 面和生存體驗(yàn)是人的生命的本體訴求，是人的自由全面發(fā)展的重要主題，深刻闡釋了馬克思主義實(shí)踐生存論的審美內(nèi)涵，論證了審美與人的發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，揭示了人的發(fā)展的功利價(jià)值與審美價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一，并以當(dāng)代中國社會現(xiàn)代化的實(shí)踐為背景，探討了超越人的當(dāng)代發(fā)展困境的基本路徑，提出構(gòu)建審美的發(fā)展方式是人的當(dāng)代訴求、 ***社會是人的發(fā)展的審美自覺、構(gòu)建 ***社會是人的自由全面發(fā)展的當(dāng)代中國實(shí)踐等有創(chuàng)見性的觀點(diǎn)，為人的當(dāng)代發(fā)展提供了新的理論基礎(chǔ)，深化了馬克思主義人學(xué)理論，為當(dāng)代中國人的發(fā)展提供了具有實(shí)踐意義的思路，研究出版學(xué)術(shù)專著 1 部 (《發(fā)展與審美》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社， 2024 年 10 月版 )，發(fā)表了《當(dāng)代生活審美化與人的發(fā)展吁求》等系列研究論文 5 篇，其中 4篇發(fā)表在核心期刊上。針對教育現(xiàn)代化對人的發(fā)展的作用與影響，運(yùn)用馬克思主義的人學(xué)觀點(diǎn)論述了道德教育和思想政治教育的人學(xué)根據(jù)和教育目標(biāo)，探討了政治現(xiàn)代化進(jìn)程中的公民教育問題和貧困地區(qū)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中人的發(fā)展問題，發(fā)表論文 4 篇，其中： 2 篇發(fā)表在核心期刊， 1篇被人大復(fù)印資料《社會主義論叢》 2024 年第 2 期全文轉(zhuǎn)載 (《社會主義 ***政治視閾中的公 民教育》，學(xué)術(shù)論壇， 2024 年第 12 期 )。 三、積極參與專業(yè)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，參編教材 2 部，其中普通高等教育 十一五 國家級規(guī)劃教材 1 部，獲得學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)獎 1 項(xiàng)，擔(dān)任多個(gè)相關(guān)學(xué)科研究會的理事，推動了相關(guān)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。在廣西醫(yī)科大學(xué)工作期間，積極推動醫(yī)學(xué)人文社會科學(xué)的課程建設(shè)和研究，曾擔(dān)任中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會中青年學(xué)術(shù)委員會委員、廣西醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)美容學(xué)分會委員、《中華醫(yī)學(xué)美學(xué)美容雜志》編委等學(xué)術(shù)兼職工作，主持開設(shè)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)公選新課程 醫(yī)學(xué)美學(xué) ，參加編寫醫(yī)學(xué)美學(xué)教材 2部：《美學(xué)與醫(yī)學(xué)美學(xué)》 (人民衛(wèi)生出 版社， 2024 年 8 月版，普通高等教育 十一五 國家規(guī)劃教材 )和《美容醫(yī)療技術(shù)》 (科學(xué)出版社， 2024 年 3 月版 )，醫(yī)學(xué)美學(xué)論文集 1 部 (《探索醫(yī)學(xué)之美》，東南大學(xué)出版社， 2024年 5 月版 )任《美容醫(yī)療技術(shù)》副主編，《美學(xué)與醫(yī)學(xué)美學(xué)》為普通高等教育 十一五 國家級規(guī)劃教材，為醫(yī)學(xué)美學(xué)學(xué)科建設(shè)作出了較大貢獻(xiàn)， 2024 年被中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)美容分會授予 學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)二等獎 。 四、加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，堅(jiān)持通過學(xué)習(xí)提高自己，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)會議交流，圓滿完成博士研究生課程學(xué)習(xí)并順利通過博士學(xué)位論文答辯，按期獲得博士學(xué)位，專業(yè)綜合素質(zhì)和能力不斷提升。在此期間，積極參加其 他業(yè)務(wù)知識和繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后參加大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)、 三項(xiàng)專項(xiàng)學(xué)習(xí) 培訓(xùn)等。在 改革開放 30年與思想政治教育發(fā)展學(xué)術(shù)研討會上作的主旨發(fā)言 思想政治教育立美論 引起與會同行的關(guān)注。 五、積 極參加大學(xué)生思想政治教育工作，堅(jiān)持發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生思想品德教育中的主渠道和主陣地作用，借助其他手段和平臺參與學(xué)生日常生活的思想政治教育工作，獲得教師和學(xué)生的肯定和好評。在教學(xué)之余，認(rèn)真鉆研心理咨詢的理論和技術(shù)，通過電子郵件、電話等現(xiàn)代交往手段與學(xué)生進(jìn)行溝通，并借助心理咨詢中心的 平臺為學(xué)生排解成長過程中的困惑， 2024年至 2024 年擔(dān)任廣西醫(yī)科大學(xué)心理教育咨詢中心的兼職咨詢教師 。多次擔(dān)任學(xué)生賽、演講比賽等活動的評委，推動校園建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 綜上所述，本人已達(dá)到晉升教授專業(yè)技術(shù)資格評審條件的要
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