【正文】 ) 過渡： 剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。 三、統(tǒng)計大家都喜歡吃的水果 (嘗試投票統(tǒng)計 ) 過渡：二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎 ?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢 ?我們一起來投票統(tǒng)計。 每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。愛心少的表示數(shù)字小，也就是喜歡的人少。不過每種水果都有各自的營養(yǎng)，我們都要吃。 幼兒園工作教育教學方案篇 9 活動過程： 一、 活動前準備： 教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。 集體交流：你是怎么玩彩球的 ? 幼兒再次進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。 教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。 四、結(jié)束， 集合進行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。 活動目標： 引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。 培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。 音樂一段。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。 一、班級情況分析 經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏 。 對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達的含義 (情緒、態(tài)度等 )。 能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。 用不同的方法分解 (或組成 )一組物體 (6— 10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。 運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。 四、社會領(lǐng)域 愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動 遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試 主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。 了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡 民俗習慣。 五、美術(shù)領(lǐng)域 能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 進一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。進一步引導(dǎo)幼兒學習根據(jù)畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。 遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。 進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。 加強常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。 教育孩子遵守課堂紀律，舉手發(fā)言，積極回答老師問題。 向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 每周定期填寫好幼兒在園情況報告冊。 總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力 ! 幼兒園工作教育教學方案篇 11 活動目標： ，學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用 “ 第幾 ”準確地表示。 ，培養(yǎng)幼兒的觀察 力和判斷力。 活動過程： ，引出課題。 ：排隊 (1)引導(dǎo)幼兒說出自己所帶 39。 教師：剛才，我已經(jīng)給大家發(fā)了 “ 旅行證 ” ，請你們看一看，自己的旅行證是什么顏色的 ?上面的數(shù)字是多少 ? (2)請幼兒按顏色分成紅 黃 綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說出自己所處的位置。 (1)請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數(shù)字 “ 對號入座 ” 。 一 .紅隊的小朋友坐在第幾排 ?...... 二 .黃隊的小朋友，坐在第幾排 ? 三 .你是第幾位小朋友 ...... 四 .你是第幾排的第幾位 ? ：參觀北京動物園。 (進入大門 )第一個觀看的動物是誰呀 ?(老虎 )...... (2)出示參觀路線圖，引導(dǎo)幼兒說出剛才觀看的順序，并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。 教師：你們觀看的第一動物是誰 ? 小朋友：我們第一看的是 __，第二個看的是 __， ...... 。引導(dǎo)幼兒觀察后提問： “ 這棟樓共有幾層 ?每層有幾個房間 ?(4 層，每層都是 7 個房間 ) (2)教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數(shù)字找房間。 (4)請幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。 教師：你住在第幾層得房間 ? 小朋友：我的房間在第 _層得第 _間。 幼兒園工作教育教學方案篇 12 活動目標： 學習 10 以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。 活動流程： 引導(dǎo)幼兒復(fù)習上、下空間方位。如誰的頭上有東西，有什么 ?要求用一句完整的話描述。 ) 2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時作出反應(yīng)。 1)提問：老師的桌子上有什么 ?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍色的皺紋紙代表小河。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車 ，汽車里坐著一只喜羊羊。 (引導(dǎo)幼兒認識符號卡，并理解符號卡所代表的含義， ↑ 是從下向上， ↓ 是從上向下。 ) 4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習序數(shù)的排列順序。 6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰 ?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。 1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用顏色圖卡排出相對應(yīng)順序的積木顏色來。 活動反思： 在這個活動只要是讓孩子學習 10 以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置。如在第一個環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河，上面有小汽車。在操作時孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任