蘇少版音樂五下草原贊歌教案-閱讀頁
2024-12-09 20:03本頁面
【正文】 理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵 教學課時： 1 教學準備：竹笛、多媒體教學平臺 教學過程： 一、導入： 課前音樂：課堂里回蕩著悠揚的歌聲《在希望的田野上》，學生在歌聲中走進課堂。 師：老師的故鄉(xiāng)是在遙遠而偏僻的山村，那里風景 特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼愛的父母親，還有我最好的小伙伴。我們每個人都有家，也都有一條通往家的路，每條路也不一樣，感想當然也不同，你們能不能也說說你的想法？說說你們的家，你們的故鄉(xiāng)小路？讓大家分享一下?。ㄒ饘W生對“家”的共鳴） 學生：學生交 流討論：家、鄉(xiāng)間的小路（導出主題“鄉(xiāng)間的小路”） 二、新課 欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。 唱歌曲 B 部分旋律。 歌曲理解與處理，感受并對比竹笛演奏的不同風格的不同小路（理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風格。 教師作伴奏，邀請學生表演自己的作品。我們每個人都有保護大自然的義務(wù)。 ②為歌曲創(chuàng)編尾聲，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力。 在演唱時用 Lo Lao 代替唱名演唱曲譜時，要保持正確的演唱方法，化拍要準確。 ②師生分析歌詞。 ⑤學生創(chuàng)編尾聲：用豎笛試奏，并給旋律加歌詞（身旁），全體同學唱同學創(chuàng)編的尾聲。 朗讀的同學要有感情。 要啟發(fā)學生積極思考。 學生是否積極參與到教學活動中來？ 深入學習 ①豎笛練習吹奏曲譜 ②編配伴奏音型并練習吹奏伴奏譜。 ⑤綜合練習表現(xiàn)歌曲 吹奏豎笛姿勢要正確、指法要準確。 唱、奏聲部要均衡 學生的演奏、演唱是否能夠表達歌曲的思想
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