【摘要】第一篇：四年級習作教學設計 設計理念： 新課標提出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感”同時，還要兼顧“應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價...
2024-11-04 02:48
【摘要】四年級下冊《習作四》教學設計 四年級下冊《習作四》教學設計篇1 教材分析： 本單元習作要求學生仔細閱讀《烏鴉反哺》，體會有關對話的寫法。憑借教材中的三幅圖畫進行看圖作文。材先給了...
2024-12-07 03:51
【摘要】第一篇：蘇教版語文四年級上冊第七單元教學設計 21、愛因斯坦和小女孩教學目標： 1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“一面???—面……”“只好”造句。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文...
2024-10-21 13:28
【摘要】 蘇教版四年級下冊習作教學建議 蘇教版四年級下冊教材共安排了7篇習作。它們是： ?。捍河位顒尤ツ睦锖?。看誰理由講得最充分。可以配上插圖或附上照片。 ：推薦班級里在閱讀、表演...
2024-10-06 20:50
【摘要】第一篇：蘇教版語文四年級上冊教學設計 蘇教版語文四年級上冊《習作4》教學設計 山東省單縣徐寨鎮(zhèn)中心小學 張世洪 教學目標分析： 我的設計理念是：本次習作的教學設計是從兒童心理出發(fā)，用密切聯(lián)系...
2024-11-04 12:33
【摘要】習 作 課題 寫信 課型 習作 授課 時間 1課時 教學 目標 ，傳遞信息的重要手段。 ，學會寫書信。 ，正確的表情達意。 ，書信練筆。 教學 重點 掌握書信的基本格...
2024-11-18 22:47
【摘要】（蘇教版）四年級語文上冊教案練習５一、明確學習目標二、教學讀讀背背1．復習。背誦學過的成語。2．指導。（1）學生自由地讀，要求讀準每個字的字音。（2）指名一學生讀，及時正音，集體齊讀。（3）教師范讀。（讓學生邊聽邊體會每排兩條成語之間有什么關系。）
2024-12-09 21:46
【摘要】這是一個全世界大多數(shù)人共同認可的節(jié)日。它起源于美國，由賈維斯夫人發(fā)起。她是一位心地善良，極富同情心的人。她曾經(jīng)做過老師，在講述戰(zhàn)爭中為正義捐軀的英雄故事時，她望著臺下那一張張充滿稚氣的小臉，一個想法猛然涌上心頭：為祖國貢獻了這么多英勇戰(zhàn)士，保證了戰(zhàn)爭勝利的，不就是那一個個含辛茹苦地撫育著子女的母親們嗎？她們的兒子血染疆場，承受了最大的痛苦和犧牲的正是
2024-09-04 00:46
【摘要】蘇教版四年級語文上冊習作2學習目標：?能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領。?愿意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習作的快樂。我真棒我是一個活潑、有力氣的男孩?；顫娋筒挥谜f了，最令我自豪的是我的力量。
2024-08-20 13:53
【摘要】第一篇：蘇教版四年級語文上冊《習作3》教案 習作三 一、教學目標 ，對照“習作要點討論”，了解寫作方法及要求。 ，能按照一定的順序，選擇一兩個方面重點來介紹自己的家鄉(xiāng)。。 ，介紹自己的家鄉(xiāng)，...
2024-10-29 06:00
【摘要】第一篇：蘇教版語文四年級上冊單元習作指導 習作一設立“愛鳥節(jié)范例文 在我們的生活中有許多節(jié)日：教師節(jié)、護士節(jié)、母親節(jié)、植樹節(jié)??每個節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。假如讓我來設立一個節(jié)日，我會設...
2024-10-15 12:41
【摘要】第一篇：蘇教版四年級語文上冊《習作2》教案 四上《習作2》 【教學目標】 1．能夠運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。 2．能自選或自擬文題，通過一兩...
2024-10-29 07:19
【摘要】第一篇：蘇教版四年級語文上冊《習作4》教案 習作4 四（3）班張國菊 【教學目標】 1．懂得象聲詞的意義和用法。 2．學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。 3．能通過一件事的敘述或一個場...
2024-10-28 20:11
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 蘇教版小學四年級上冊：習作3 按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫好后，自己把信寄出去。 寫信是一種常用的...
2025-04-04 07:17
【摘要】第一篇：蘇教版四年級語文上冊《習作4》教案 習作 一、教學目標 ，展開豐富的想象翅膀，運用描寫人物動作、神態(tài)、語言、心理活動的關鍵詞語，續(xù)寫童話故事。 ，在修改中提升寫作能力。 二、教學重難...
2024-11-14 22:32
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