初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得3篇-閱讀頁
2024-08-28 23:12本頁面
【正文】 入初中的同學，我相信參加那堂課的同學永遠都不會忘記多個有理數(shù)相乘的積的符號的判斷法則。 現(xiàn)代數(shù)學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向?qū)W生的生活世界。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的經(jīng)驗。 在這方面，所有的 老師都做的很好：將撲克牌引入課堂，使抽象的數(shù)學變得簡單形象 。在數(shù)學老師的學案上，小鳥從一棵大樹飛到另一棵大樹，使偉大而神秘的勾股定理變得那么平易近人 。 這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積 累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。我有幸去縣實驗中學聽了 “2024 國培計劃送教下鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課活動 ” ，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報老師們都知道，課堂教學是一個 “ 仁者見仁，智者見智 ” 的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。所以，我也只能 跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。我從以下四個方面談談這次聽課活動中的變化。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，尤其是武漢來講課的宋老師和李老師的課。課堂返璞歸真，已經(jīng) 安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。 (二 )課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道 很多老師心里想，數(shù)學課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學味道，這還用說。為了擴展學生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學方面的知識 。為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課 件，提前讓學生準備好答案，有老師的，有學生的。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了 “ 四不像 ” 。二是重視學語言表達和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注重數(shù)學的抽象思維和具象思維的培養(yǎng)，注意學生語言的嚴謹性。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學習到了 “ 隨手拈來 ” ， “ 動轍合作 ” 的地步，從而忽視了學生的獨立思考。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思考，首先應該要求學生獨立思考。這次的課件制作水平相當高，很真實，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。 以上是我這次聽課后的感受。課改教學的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果
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