4農(nóng)村留守兒童心理健康教育策略探討-閱讀頁(yè)
2024-08-27 03:40本頁(yè)面
【正文】 打工的父母要與孩子定期交流和溝通，交流內(nèi)容除了孩子的生活、學(xué)習(xí)外，更要注重與孩子的情感交流和心理溝通。最后，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或者其他親屬要真正擔(dān)負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，不能過分溺愛和放任，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。學(xué)校作為教育的主陣地，要盡可能利用各種教育資源，開展各 種形式的留守兒童心理健康教育。二是建立留守兒童檔案資料。三是進(jìn)行家訪活動(dòng)。四是辦好農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校。五是要定期組織 豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。六是重視感恩教育。這種偏激的思想必須及時(shí)糾正并加以教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母外出打工的目的，理解父母的辛酸，尊重父母。一是完善幫扶保障制度。二是建立包保責(zé)任制。三是組建志愿者隊(duì)伍?？傊?，留守兒童心理健康教育問題是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不是某一方面就能完成的，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力、共同參與，從而構(gòu)建完善的農(nóng)村留守兒童心理健康教育機(jī)制，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童的心理健
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