20xx人教版高中語文必修四25蘇軾詞兩首word導學案1-閱讀頁
2024-12-09 16:01本頁面
【正文】 。赤壁懷古》第二課時 【學習目標】 把握詞的內容，理解詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法。 【課堂誦讀賞析】 聽名家范讀。 在讀中賞（ 2）：男生集體朗讀，思考討論：從章法上說，詞的上片側重寫景、敘事，下片側重抒情。（學 生討論：見仁見智） 【課堂小結】 本詞融 、 、 為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者個人的 、 的感慨。 【課堂背誦】 有 感情地試背全詞。 【課前自學】 注音 同行（ ） 吟嘯（ ） 一蓑煙雨（ ） 料峭（ ） 字詞釋義 已而： 芒鞋： 吟嘯： 料峭： ＊補充注釋： 竹杖芒 鞋：是失意潦倒、窮困下賤的標志。 向來：剛才，方才之意。 反復誦讀，嘗試背誦。 小組誦讀展示（誦讀形式由小組自創(chuàng)）。也無風雨也無晴”，你是如何理解句中的“風雨”和“晴”的？這三句是此篇的畫龍點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請談談是怎樣的一種頓悟和啟示？ 【課堂小結】 《定風波》記敘的雖說只是出游時途中遇雨的一件小事，但從中表達了作者的人生態(tài)度，更寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的憤懣之情。 【當堂背誦、默寫】 將這首詞默 寫在下面：
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