3街道社區(qū)評估工作匯報-閱讀頁
2024-08-27 01:11本頁面
【正文】 ? 讓企業(yè)員工在學(xué)習(xí)中成長，使企業(yè)效益在學(xué)習(xí)中壯大 ? 已成為 **社區(qū)各個企業(yè)的共同追求，學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建融入了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的大格局之中。 家庭是社會的細胞，每一個家庭成員的素質(zhì)影響著整個家庭的生活氛圍和幸福指數(shù)。 這些家庭潛移默化地引導(dǎo)著地區(qū)中的廣大家庭，有效地提高了社區(qū)居民群眾的整體素質(zhì)。 三、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)凸顯創(chuàng)建成果 —— 保障學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工 第 9 頁 共 14 頁 作有效落實 根據(jù) **要建設(shè)成 ? 人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué) ? 的學(xué)習(xí)型社會的愿景，我們就基本形成終身學(xué)習(xí)的社會共識，基本形成完善開放的終身教育體系，基本形成多模式、廣覆蓋的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建格局，基本形成個人、社會和政府共同建設(shè)學(xué)習(xí)型社會合力的目標(biāo)，逐步形成了 **街道創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的四大支柱。 以社區(qū)學(xué)校為實現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)的大本營 街道注重發(fā)揮社區(qū)學(xué)校在市民終身教育中的特殊作用，不斷完善和豐富社區(qū)學(xué)校的功能，以滿足居民求知、求學(xué)、求樂、求健的實際需求。目前，已設(shè)置了時事政治、政策法規(guī)、科普文化、娛樂休閑、技能培訓(xùn)、衛(wèi)生健 康等六大類 25 門課程。在授課的對象上，面向社區(qū)全體對象，把居民、企業(yè)職工和外來務(wù)工 第 10 頁 共 14 頁 人員都納入服務(wù)范圍。其中專職校長 3 名、專職管理人員 2 名，兼職管理人員 20 余名；形成了一支由 28 名經(jīng)過培訓(xùn)、穩(wěn)定在職的專職教師隊伍； 9 支長期活躍在各種社區(qū)活動和世博宣傳的志愿者隊伍和 1 支由數(shù)十名社區(qū)學(xué)員組成的有責(zé)任心 的文體骨干隊伍。 以社區(qū)文化活動中心為展示學(xué)習(xí)成果的大舞臺 社區(qū)文化活動中心既為居民提供多層次多渠道多角度的文化教育服務(wù)，又積極鼓勵群眾發(fā)揮民間社團作用，自主培育和發(fā)展社區(qū)文化、藝術(shù)、體育健身團隊。 以居民學(xué)習(xí)點為構(gòu)建便民利民就近學(xué)習(xí)的大基地 **社區(qū)共有 18 個居委會，按地域劃分建立了功能比較齊全的教育點，與敬業(yè)中學(xué)、 **學(xué)校和社區(qū)文化活動中心為主的三個教學(xué)點一起，建成了 ?10 分鐘社區(qū)教育服務(wù)圈 ? ，使社區(qū)居民步行幾分鐘就能在附近社區(qū)教育服務(wù)場所享受全免費的社區(qū)教育，實現(xiàn)求學(xué)、求知、求美、求健愿望。 通過自身建設(shè)與社會合作，且以居委會為基礎(chǔ)，推進社區(qū)教育教學(xué)點建設(shè)，使居民學(xué)習(xí)點成為了深受居民歡迎的就近學(xué)習(xí)大基地。如今已規(guī)模化地形成了五大基地、三級網(wǎng)絡(luò)。通過五大基地和三級網(wǎng)絡(luò)的有力支撐，形成了 ? 政府推動、社會運作和市民參與相結(jié)合 ? 的辦學(xué)模式，使轄區(qū)內(nèi)的資源成為支撐學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的大后盾。組織社區(qū)居民充分利用 ?** 終身學(xué)習(xí)網(wǎng) ? 、 ?** 職成教育在線 ? 、 ?** 老年人學(xué)習(xí)網(wǎng) ? 、 ?** 教育資源庫 ? 等教育網(wǎng)站資源開展學(xué)習(xí)活動，使廣大居民群眾隨時隨 地能夠享受到社區(qū)教育教學(xué)的豐富資源。 回首四年來創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的歷程， **街道孜孜以求、兢兢業(yè)業(yè)。四年來，街道以 ? 科研推動創(chuàng)建、理論結(jié)合實踐 ? 開展相關(guān)理論和實踐相結(jié)合的研討活動 ，還承擔(dān)了 **市社區(qū)教育實驗項目研究課題《為青少年健康成長構(gòu)筑良好的社區(qū)環(huán)境 —— ? 三位一體 ? （學(xué)校、家庭、社區(qū)）社區(qū)教育實驗項目》，其研究報告通過了市級驗收； 2024 年，街道又承接了《居委會社區(qū)教育教學(xué)點建設(shè)的實驗》研究課題，力求以研究課題的契機，為 **社區(qū)教育理論創(chuàng)新再添新翼。 **街道先后取得了全國安全社區(qū)、全國民族團結(jié)進步模范社區(qū)、 **市文明社區(qū)六連冠、 **市健康社區(qū)五連冠、 **市建設(shè)和諧社區(qū)示范街道等榮譽稱號。
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