20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第2單元小數(shù)乘法解決問題二教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-09 15:55本頁面
【正文】 似問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的欲望。 給有不同經(jīng)歷的同學(xué)充分發(fā)言的機會，教師對留心生活的同學(xué)給予表揚。 讓學(xué)生看懂圖意，學(xué)會分析圖中的數(shù) 學(xué)信息?，F(xiàn)在我們再來幫一幫賣西瓜的叔叔算一算這堆西瓜能賣多少元錢。 師：從畫面中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息，要解決的問題是什么？ ●有兩個人去買西瓜，西瓜每千克 元。 ●賣瓜的人還說：西瓜的大小不等，質(zhì)量一般在 — 千克之間。 學(xué)生理解“質(zhì)量一 般在~ 千克之間”的含義， 為解決問題做好鋪墊。 ●西瓜最重超不過 千克，最輕不少于 千克。 提出“這堆西瓜大約能賣多少錢？”的問題，鼓勵學(xué)生自己嘗試計算。 師：這堆西瓜大約能賣多少錢呢？請同學(xué)們幫賣瓜的叔叔算一算吧。 交流計算方法，重點讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。 交流呈現(xiàn)學(xué)生個性 化的解答方法，使學(xué)生親自感受同一問題從不同角 度考慮，會得出不同的解題策略。 學(xué)生可能出現(xiàn)以下方法： ● 因為 和 的平均數(shù)是 4，所以按平均每個西瓜 4 千克算： 4 200＝ 2880（元） ●按 100 個大的， 100 個小的計算，先算出有多少千克，再算能賣多少錢。 ●如果小西瓜多，大西瓜少，可能賣 2020 元多；如果大西瓜多，小西瓜少，可能賣 3000 元左右。 師：看來生活中的數(shù)學(xué)問題從不同的角度思考，就會有不同的解決辦法。 出示教師課前調(diào)查的菜價表，學(xué)生在小組內(nèi)做買賣蔬菜游戲，設(shè)計買什么菜，買多少，并計算出要花多少錢。 出示教師課前調(diào)查的菜價表。現(xiàn)在同學(xué)們想不想親自體驗一下購菜的樂趣？這是教師課前調(diào)查的菜價表，同學(xué)們在小組內(nèi)設(shè)計誰買菜，誰賣菜，買什么菜，買多 少，并計算出要花多少錢。 四、課后作業(yè) 和家長逛一次菜市場，把買菜中遇到的數(shù)學(xué)問題寫成數(shù)學(xué)小日記。 師：看來同學(xué)們很喜歡剛才的購菜游戲，課下和家長逛一次菜市場，把買菜中遇到的數(shù)學(xué)問題寫成數(shù)學(xué)日
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