20xx粵教版語(yǔ)文必修五第13課等待戈多節(jié)選ppt精講課件-閱讀頁(yè)
2024-12-09 15:01本頁(yè)面
【正文】 只去追求外界的神的庇護(hù)時(shí)，遺憾地告訴你，神也在求你不要麻煩他。 生命只有一次，你愿意一直等待機(jī)會(huì)，向戈戈和狄狄一樣嗎？ 【應(yīng)用角度】 “ 自愛 ” 、 “ 生命的意義 ” 、 “ 個(gè)人努力 ” 、 “ 生活的價(jià)值 ” 等。 ” 杜伽爾這樣定義人生，在生活中，人們帶著渴望不斷追尋，有的人在物質(zhì)的享樂中迷失自我，深陷無(wú)盡的物質(zhì)渦流，而有的人樂享精神的富足，走向生命的高貴。 人們因?yàn)榫竦母哔F而選擇堅(jiān)定前行的生活。他的一生，密集伴隨愈演愈烈的文化斷層。生命總有一種情懷，是在物質(zhì)條件極度匱乏的生活里，如木心這般 “ 明知不可而為之 ”的行動(dòng)，生活困苦卻樂在其中。領(lǐng)悟 ] “ 認(rèn)為 ” 乎？揭露乎？ —— 《等待戈多》主旨探微 有人以為 “ 荒誕派作家認(rèn)為世界是荒謬 的，人生是毫無(wú)意義的。果真如此嗎？作家描繪第二次世界大戰(zhàn)后西方社會(huì)人類生存狀況，描寫無(wú)家可歸的流浪漢、坐以待斃的殘廢者、渾渾噩噩的糊涂蟲以及生活在凄慘冷寂的環(huán)境中，在孤獨(dú)、絕望的折磨下走向死亡的人們的可悲景況是為了什么？難道僅僅是表現(xiàn)作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)？ 我們知道，貝克特 1906 年生于愛爾蘭都柏林一個(gè)猶太中產(chǎn)階級(jí)家庭，從小就耳聞目睹人民被奴役的慘狀。在德國(guó)占領(lǐng)法國(guó)期間， 法西斯的暴行，人民的苦難，使他感到世界滿目瘡痍，到處 “ 亂哄哄 ” 、 “ 一團(tuán)糟 ” 。那時(shí)他的奮斗理想是什么，目標(biāo)是什么，大家也應(yīng)該不言而喻。生活在盲目的希望之中，到頭來只能是一場(chǎng)夢(mèng)幻，只有失望、等待、再失望，在期待中耗盡生命，在失望中飽嘗痛苦?；恼Q形式首先是指 “ 黃昏的暮靄，荒野中的小路，光禿禿的枯樹 ” 這樣的布景和 “ 兩個(gè)衣衫襤褸、神態(tài)恍惚的流浪漢 ” 這兩個(gè)人物，一派凋敝凄慘的景象象征西方的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。莫名其妙、語(yǔ)無(wú)倫次的對(duì)白，也表現(xiàn)不出邏輯上的連貫性；話題常常是開了頭卻沒有結(jié)局，即使是一些偶然出現(xiàn)的頗有深意的哲理，由于夾雜在人物的胡言亂語(yǔ)中，也顯得突兀和支離破碎。他們迷離恍惚，渾渾噩噩，見面時(shí)連頭一天的事情都不記得了，并且連自己苦苦等待的戈多究竟是誰(shuí)都不知道 。 1. 學(xué)開頭 這篇文章作者首先擺出原有的認(rèn)識(shí)，連用三處反問，表示對(duì)上述觀點(diǎn)的否定，為下文提出觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沒有足夠的知識(shí)，沒有獨(dú)到的見解，為古人翻案，改變定論，真是一件難事。眾人眼中的《等待戈多》，在作者筆下有了新的解釋。這種夾敘夾議的手法，起到了重要的作用。 土 墩．子 (dūn) 窺．視 (kuī) 瞪．著 (d232。 o) 踱．著 (du243。 ) 鴇．母 (bǎo) 煞．住 (s ā) 祈 禱．(dǎo) 【答案】 瞪 ． 著 d232。 n ，一 瘸 ． 一拐 qu233。 2. 改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 3. 下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是 ( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)： 79220206 】 A. 逃亡到歐洲邊境的敘利亞難民不少被堵在邊境線 上，夜晚和衣睡在地上，蓋得除少數(shù)人有毛毯可充當(dāng)被子外，大多數(shù)人擠在一起御寒。 C. 據(jù)業(yè)內(nèi)人士保守估計(jì)，中國(guó)每年有超過 1 000 萬(wàn)人整形，女性比例為 83% ，男性比例為 17% ，整個(gè)行業(yè)的年增速則在 30% 以上。 【解析】 A 項(xiàng)， “ 蓋得除少數(shù)人有毛毯可 充當(dāng)被子外 ” 雜糅。 D 項(xiàng)， “ 提出 …… 號(hào)召 ” 搭配不當(dāng)， “ 得到與會(huì)者的廣泛認(rèn)同 ” 前加 “ 這 ” 。新兵從一個(gè)地方青年到一個(gè)合格的消防戰(zhàn)斗員，通過訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)需要半年到一年左右的時(shí)間。后期實(shí)戰(zhàn)也會(huì)讓新人真正深入到各種突發(fā)災(zāi)害中，讓其心理素質(zhì)和膽量在訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)中得到強(qiáng)化。 【答案】 C 閱讀課文 “ 弗拉季米爾 ( 傷了自尊心，冷冷地 )” 到 “ 咱們?cè)诘却甓?” ，讀后回答問題。對(duì)此，弗拉季米爾還表示羨慕，可見他的狀況尚不如對(duì)方。其實(shí)他們的境遇正是 20 世紀(jì) 50 年代歐美國(guó)家下層貧困的人們陷入生活絕境的寫照。這反映了當(dāng)時(shí)西方遭受 “ 二戰(zhàn) ”身心摧殘的人們對(duì)一貫尊崇的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的懷疑，宗教的靈光已經(jīng)褪盡。再擴(kuò)大一點(diǎn)說，其實(shí)也是現(xiàn)代文明社會(huì)中不少人精神上失落、苦悶和迷惘的真實(shí)反
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1