【正文】 1)： Is Peter happy today? Ss: No. T: Why? (播放第一段錄音 ) S: Peter is having music lesson today. T: What day is it today? S: It’s Tuesday. 2020年 月 日 第 周 星期 總 節(jié) T(指圖 2): Is Peter happy today? S: Yes. T: Yes. Peter is happy today. (板書句子，帶讀 )Why?(播放第二段錄音 ) S: Peter can play football today. T: Yes. Can you play football? S: Yes/No. T: Football, Football, I can play football. (帶讀 ) Is Peter happy today? Why? (指圖 3，播放第三段錄音 ) S: Tomorrow is Peter’s birthday. T: What day is it today? S: It’s Friday. T: Is it Peter’s birthday Friday? S: No. T: What day is Peter’s birthday? S: Saturday. T: Yes. Today is Friday. Tomorrow is Saturday. It’s Peter’s birthday. (板書單詞tomorrow) Today is … Tomorrow is …? S: Tomorrow is … Step 3 Practice 游戲 ——Quick response（快速反應） 教師說今天星期幾，學生快速說出明天星期幾；教師明天星期幾，學生說今天星期幾，看水反應快。 ⒉ 同桌互相練習，講課文。 Step 4 Consolidation ⒈ 讓學生們抽取星期卡片，講述 Peter 的一天。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。（見《練習冊》 P25~26） 參考答案： A. ⒈ Monday ⒉ Tuesday ⒊ Wednesday ⒋ Thursday ⒌ Friday B. ⒈ Sunday ⒉ Friday ⒊ Tuesday ⒋ Monday ⒌ Saturday ⒋ 家庭作業(yè)。 自制一張星期表，在自己喜歡的那一天畫上笑臉，說明理由。 教學重點及難點 ： 重點：復習單詞和句型。 教學準備 ： 日歷、教學磁帶等。 ⒉ 認讀星期的單詞卡片。 游戲 ——Quick response（快速反應） 游戲內(nèi)容同上課時。 ⒉ 閱讀課文 D部分，判斷正誤。 情景： Peter在網(wǎng)上遇到一個美國網(wǎng)友，他們互相詢問兩地的時間和天氣。對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說的欲望。（見《練習冊》 P27~28） 參考答案： C． ⒈ after ⒉ before ⒊ after ⒋ after ⒌ before D． ⒈ rainy ⒉ sunny ⒊ cloudy ⒋ windy ⒋ 家庭作業(yè)。 2020年 月 日 第 周 星期 總 節(jié) Period 3 教學目標 : ⒈ 能掌握字母組合 ee 在單詞中的發(fā)音，并理解單詞 tree， weep， sweep，knee； ⒉ 能讀出由含有字母組合 ee的單詞組成的句子； ⒊ 鞏固復習本單元的單詞和句型。 難點：自由會話。 教學步驟 : Step 1 Warming up ⒈ 師生問候。 ⒊ 認讀星期的單詞卡片。 ⒉ 讓學生們找出其他含有字母組合 ee的單詞。 ⒋ 聽課文 E部分錄音，跟讀。 ⒉ 邊讀邊寫 ―today and tomorrow‖。 Step 4 Consolidation ⒈ 四人小組自由創(chuàng)設情景，進行對話。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說的欲望。聽磁帶，記單詞，背課文。 and say the dialogue 。Read part D。 語言結(jié)構(gòu) : How much is the apple? It’s three yuan. 詞匯 掌握詞匯： one pound, one dollar, one yuan, a lollipop。 Period 1 教學目標 : 能聽懂、會說新單詞 one pound, one dollar, one yuan, lollipop； 能聽懂、會說本課對話； 能用“ How much is \ are ? ”詢問物品價格，并用“ It’s / They are ? ”對該詢問做出回答。 難點：用“ How much is \ are ?”詢問物品價格，并用“ It’s / They are ? ”對該詢問做出回答。 教學步驟 Step 1 Warming up Greeting. Sing the song. GameMemory game CAI shows some food pictures, for example, mango ,apple, lollipop, icecream, toy ship, toy plane, teddy bear, etc. T: What can you see? S1: I can see an apple. ? Step 2 Presentation and drill T: Look at them, what do you like? S1: I like apples. S2: I like teddy bear. T: Look, I like lollipop. Do you like it? Ss: I like it. (teach the new word ―lollipop‖, read it group by group.) 2020年 月 日 第 周 星期 總 節(jié) T: Do you know the price? S1: It’s one yuan. (learn ― one yuan‖, then practice) Use the same method to learn ―one dollar, one pound‖. GameWhispering Listen part B, follow it to read. Activitysell and buy. S1: I like that ruler. Can I have that ruler? S2: Here you are. S1: How much is the ruler? S2: It’s two yuan.? Step 3 Practice Listen part A, then answer questions. How much is the apple? How much is the lollipop?? Listen again and read after it. read the text group by group. Step 4 Consolidation Situation: Go shopping. Homework: Listen the tape and recite the text. 2020年 月 日 第 周 星期 總 節(jié) Period 2 教學目標 ： 能進一步掌握新單詞，并理解 so much 等短語； 能熟練地使用所學句型詢問物品價格并做出回答； 能閱讀理解課文 D部分對話。 難點：熟練地運用句型“ How much ? ? ”進行交流。 教學步驟 ： Step 1 Warming up 師生問候。 游戲 What’s missing? Step 2 Presentation and drill Group work將教室布置成一個大商場，給每組布置一些購物任務，在一定時間內(nèi)完成得又多又好的為勝。 閱讀課文，回答問題。 Step 4 Consolidation 讓學生們利用手中的實物自由創(chuàng)設情景進行會話。 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，抄單詞。 教學重點及難點 ： 重點：字母組合 在單詞中的發(fā)音。 教學準備 ： 教學磁帶等。 出示單詞卡片，讓學生試讀，總結(jié)字母組合 oy 的發(fā)音規(guī)律。 示范詞組 how much 的書寫，讓學生們邊讀單詞邊書空。 Step 3 Practice 分組進行購物比賽。 評價。 2）默寫課文 B部分單詞。 2020年 月 日 第 周 星期 總 節(jié) Unit 10 He has two feet. 教學目標 ： 描述人體各部位。 Period 1 教學目標 能聽懂、會說新單詞 a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet； 能聽懂、會說本課對話； 能運用“ He has ?”描述他人身體部位，并能正確詢問和回答相關問題。 難點：運 用“ He has ?”等句型描述他人身體部位。 教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 Game Quick response Step 2 Presentation and drill 用新單詞繼續(xù)游戲。 T: Boys and girls, I have a new friend. Who’s he? Guess, please. S1: a teddy bear? S2: an apple? ? T: Look! I have a puppet. (Write down the word , teach to read ,then choose sb to read it out loudly.) T: Look at the puppet. He has a head. 2020年 月 日 第 周 星期 總 節(jié) (emphasize ―has‖ , let them to read and practice) T。 教學重點及難點 ： 重點：掌握新單詞。 教學準備 ： 單詞卡片，教學磁帶等。 唱英語歌曲“ Body song”。 Step 2 Presentation and drill Game1 quick response Game2 Listen and do Game3 listen and draw Step 3 Practice 課文 D部分 閱讀理解短文，理解大意，回答問題，并標出難以理解的地方。 齊讀課文。 評價。 2020年 月 日 第 周 星期 總 節(jié) Period 3 教學目標 ： 能掌握字母組合 oa詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞； 能讀出由含有字母組合 oa詞組成的句子； 能誦讀課文 F部分英語小歌謠。 難點：理解新單詞；朗讀句子；誦讀英語小歌謠。 教學步驟 Step 1 warming up 師生問候。 Step 2 Presentation and drill