20xx春西師大版數(shù)學六下22圓錐的認識1-閱讀頁
2024-12-09 13:10本頁面
【正文】 錐頂點到底面的距離，距離是指從頂點到底面的垂線段的長，從而找到圓錐的高。得出高的定義。 教師：圓柱的高有多少條？圓錐的高有幾條？ 學生可能會因為圓柱的高有無數(shù)條，從而推斷出圓錐有無數(shù)條高。 教師引導學生觀察圓柱和圓錐的形狀，通過對比找出從圓錐的頂點到底面的垂線段只有一條，因此圓錐的高只有一條。 教師：怎樣利用直尺和三角板測量圓錐的高呢？ 小組合作，想辦法測出圓錐的高。 反饋：教師抽兩個學生到黑板前演示高的測量過程。 這一環(huán)節(jié)中有的學生可能測量的是頂點到地面圓周的長度，也有的學生可能把圓錐切破進行 測量。但根據(jù)圓錐高的特點可對圓錐的高采用以下方法測量。 （ 2）用一塊三角板水平地放在圓錐的頂點上面。 3．小結(jié)圓錐的特征 教師：誰能說說圓錐的特征？ 抽學生歸納總結(jié)。圓錐只有一條高。 （ 圖略） （） （） （） （） 2．填一填 （ 1）圓錐的高是（）。 （ 2）將一個圓錐沿著它的高平均切成兩半，截面是一個（）形。 （ 4）圓柱的側(cè)面展開，得到一個（）形，把圓錐的側(cè)面展開，得到一個（）。（） （ 2）圓錐的高和圓柱的高都有無數(shù)條。（） （ 4）測量圓錐的高只要測出頂點到底面圓周上的一點就是圓
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