3基層干部培訓教育工作問題及對策-閱讀頁
2024-08-26 19:18本頁面
【正文】 班制或聽講座的 第 4 頁 共 6 頁 方式；對于一些規(guī)模大、內容多的系統(tǒng)培訓，可以采取分期輪訓和分類分層培訓等方式，切實提高學習培訓的效果。二是豐富培訓內容 。要針對新形勢下干部學習需求的多樣化和當前社會發(fā)展中的熱點、難點問題，采取網上調查、走訪座談、綜合分析、比較研究等形式，弄清不同層面、不同身份、不同學歷、不同任職經歷的干部對培訓內容的具體需求，按照 ? 缺什么補什么，需要什么學什么 ? 的原則精心安排培訓內容，做到按需施教，盡可能使培訓內容滿足干部的實際需要，真正做到學有所獲。增強領導干部綜合分析問題、應對復雜局面、駕馭全局的能力。既要舉辦中長期培訓班，對干部進行全面系統(tǒng)的培訓，又要舉辦一些? 時間短、效率高 ? 的專題班，及時為干部 ? 充電 ? 、 ? 加油 ? 。一是鼓勵自學。鼓勵干部學習理論知識，學習業(yè)務技能。制定干部在職教育相關激勵措施。各黨（工）委制定學習計劃及相關制度，定期組織單位干部職工學習，并邀請經濟、法律等專業(yè)人員講解相關知識。各級黨組織定期點題，要求黨員干部上報調研文稿等；三是同事互學。四是實踐鍛煉。 *縣委自 2024 年開始，每年選派兩批優(yōu)秀領導干部及副科級后備干部赴江蘇徐州進行為期 2 個月的掛職鍛煉。拓寬了干部眼界，豐 富了干部閱歷，活躍了干部思維，同時也增進了兩地的友誼。組織部門建立副科級以上領導干部及后備干部學習檔案，將干部的教育培訓情況作為干部考核的內容和任職、晉升的重要依據之一。對于干部所在單位未按規(guī)定履行干部教育培訓職責的，由組織部門責令其限期整改，并在一定范圍內給予通報
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