【摘要】課題《祝?！穼W案第3課時學習目標1、鑒賞魯鎮(zhèn)其他人和“我”的人物形象。2、探究“誰是殺害祥林嫂的真兇”。檢查作業(yè)復述祥林嫂和魯四老爺?shù)娜宋镄蜗?。學習課文一、魯四老爺?shù)男蜗蠖?、鑒賞魯鎮(zhèn)眾人的形象1、柳媽2、老女人
2024-12-09 11:21
【摘要】河北武邑中學課堂教學設計備課人授課時間課題《陳情表》一]教學目標知識與技能1、知人論世，了解作者3初讀文本，把握大意，整體感知，劃分結構。過程與方法自讀法、研討法、誦讀法情感態(tài)度與價值觀體會作者至真至誠的親情、忠情、苦情。正確認識“孝”，繼承孝敬父
2024-12-09 16:07
【摘要】報任安書（第一課時）教學案學習目標：1、了解作者及寫作背景。2、學習課文1—2段，掌握課文中出現(xiàn)的文言知識；3、體會本文敘事、說理、抒情融于一爐的寫法；學習重、難點：積累重點詞語，句式，特殊用法等文言現(xiàn)象。學習方法指導：自主、合作探究學習過程：一、回顧預習：1、作者：司馬遷(約前145—
2024-12-09 11:17
【摘要】滕王閣序（第一課時）教學案學習目標：1、了解駢體文的特點。2、能讀清句讀并能翻譯課文1—3自然段。3、理解和積累下列文言詞語“故、盡、屬、即、且、矣”的意義和用法。4、引導學生樹立高尚的人生觀，要有遠大抱負和人生使命感；能夠正確看待挫折，即使身處逆境，也要笑對人生，始終對生活充滿信心。學習重點：能讀清句讀并能翻譯課文1—
2024-12-17 23:16
【摘要】學校:一中學科：語文編寫人：郭善甫審稿人：王慧珍《陳情表》導學案課前預習學案一、預習目標：1、預習本文的作者及寫作背景2、本文的文體特征3、通讀全文把握重點字詞4、正確斷句，能借助于字典翻譯文章5、把握每段大意，體味作者情感二、預習內(nèi)容
2024-12-09 07:36
【摘要】寄語：[目標]一、知識與技能1、知人論世，了解作者2、初讀文本，把握大意，整體感知，劃分結構3、學習本文語言特色二、方法探究法：對照序言、文本和注釋資料，對本文進行淺層次的探究式學習。三、情感態(tài)度與價值觀體會作者至真至誠的親情、忠情、苦情。正確認識
2024-12-09 22:47
【摘要】《鴻門宴》導學案第三課時制作人：審核人：[來源:學&科&網(wǎng)]制作時間：【學習目標】【學習重點】1、學習作者善于運用對比使人物形象更加鮮明突出的寫作方法。2、掌握文中重要的實詞、虛詞、句式?！緦W習過程】一、研讀第五至七自然段，完成下列問題。（一）、一詞多義舉：（1）舉
2024-12-09 06:26
【摘要】【學習重難點】結合課文完成達標檢測內(nèi)容?！窘虒W過程】一、研習課文，解決疑難思考：本文引用陶詩的作用。二、課堂檢測。（1）洗滌（）寥落（）尸?。ǎ?）黯然（）不憚（）賃屋（）（3）浸漬（
2024-12-17 23:24
【摘要】【學習重難點】1、能夠獨立歸納本文的思路。2、理解重要詞語的含義。知識鏈接：總體思路局部思路思路順序①悼念劉和珍君愛
【摘要】六國論（第一課時）時教學案教學目標：1、熟讀并背誦課文，積累整理重要的文言知識。2、體會借古諷今的寫法，理解六國滅亡的歷史教訓。3、把握文章的論證結構。學習重點：1、積累文言實詞，虛詞，特殊句式。2、培養(yǎng)學生理清文章行文思路，把握主旨的能力。學習安排：三課時第一課時回
2024-12-17 23:23
【摘要】《沁園春·長沙》導學案編寫者：王玨校對者：王玨審核人：王玨編號：11001學習目標：在反復朗讀基礎上背誦全詩，朗讀時注意情感和節(jié)奏。掌握生字詞，借助聯(lián)想和想象理解詩中景色（意境），分析景物描寫的方法，并聯(lián)系時代背景分析其抒發(fā)的情感，深入理解借景抒情寫法。一課前學案1．詞
【摘要】《家》導學案【學習目標】1、了解巴金和他的作品。2、了解《家》中塑造的主要人物形象。3、了解過去那個充滿苦難、激情與理想追求的時代，感受現(xiàn)代文學經(jīng)典所蘊含的藝術魅力。【知識鏈接】巴金簡介：出生于1904年11月25日，逝世于2020年10月17日，享年101歲。原名李堯棠，
2024-12-08 17:16
【摘要】陳情表導學案1、了解作者李密的生平、文章寫作背景。2、了解本文在古代文學史上的地位和評價。3、借助注釋和工具書，能誦讀全文，基本了解文章大意。學習重點積累文言詞匯，把握各種文言現(xiàn)象學習難點背誦本文預習指導：1、閱讀本文的作者及寫作背景，以更好理解課文。2、本文的文體特征。3、通讀全文，把握
2024-12-08 20:10
【摘要】高一語文《師說》導學案第一課時制作人：審核人：制作時間：課前預習案一、學習目標：二、文題及背景：1．作者介紹(結合注釋①)韓愈（768——824），字退之，河陽（今河南孟縣）人。祖籍昌黎，因為昌黎韓氏是望族，所以后人又稱他為“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎，故又稱“韓吏部”。死后謚“文”，也稱“韓文公
【摘要】《都江堰》導學案學習目標一、閱讀文本，理清文章的寫作脈絡，整體把握文本結構。二、理解文本通過寫都江堰來寫李冰、寫文化精義的啟示和反思。三、學習文中對比手法的應用。四、品味作品中具有深刻含義的句子。學習重點、難點1．.理解作者對李冰父子為政思想的評論，體會文中深厚的文化意蘊。2．品味作品中含義豐富的句子，并加以闡釋。
2024-12-18 23:00
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