4某年世界地球日活動-閱讀頁
2024-08-24 16:54本頁面
【正文】 愛生活的觀念。 三、課題研究的設(shè)計： 研究對象： 根據(jù)本課題的特點，我們選取全校三 ~六學(xué)生作為這一課題的研究對象，必要的時候把研究對象擴展全體學(xué)生及村小學(xué)生。 四、課題研究的目標： 課題的目標是從學(xué)科的知識和特點出發(fā)，通過對小學(xué)生進行環(huán)境教育活動，培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)境意識，以及參與環(huán)境 第 6 頁 共 8 頁 保護行動的能力；并探索出一條在小學(xué)階段以科學(xué)探究進行環(huán)境教育的途徑和方法。 豐富學(xué)生 的環(huán)境知識，讓學(xué)生形成并不斷提高他們的環(huán)境意識。 公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同的天地 二是懂得人與環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的辨證統(tǒng)一關(guān)系，能正確理解 “ 經(jīng)濟建設(shè)、城鄉(xiāng)建設(shè)、環(huán)境建設(shè)同步規(guī)劃、同步設(shè)施、同步發(fā)展，做到經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一 ” 的戰(zhàn)略方針。 第 7 頁 共 8 頁 不斷提高學(xué)生的環(huán)境覺悟，使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。 二是具有為維護良好環(huán)境而約束自己行為的自覺性，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 四是具有與污染、與破壞環(huán)境的行為作堅決斗爭的勇氣，對環(huán)境違法行為敢于進行制止或檢舉、控告。 科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。學(xué)生們通過參與到環(huán)保主題的探究活動的過程中逐漸對自然界有所認識。通過環(huán)抱教育的過程提高探究能力。學(xué)校形成有 第 8 頁 共 8 頁 特色的環(huán)境教育課程框架，走上可持續(xù)發(fā)展的道路，推動本地區(qū)的環(huán)境
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