公倍數(shù)與最小公倍數(shù)_教學設計_教案-閱讀頁

【摘要】教學準備1.教學目標1、通過個體先學和課堂上的組織交流，使學生在具體的操作活動中，認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對比等數(shù)學活動，學會用列舉的方法找到10以內兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作

2024-12-19 08:18

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學設計及教學反思-閱讀頁

【摘要】課題：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學內容：課本第44頁例11、12及相應練習練習七第9—14題教學目標：1、讓學生通過具體的操作和交流活動認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)會用舉例的方法求10以內兩個數(shù)的最小公倍數(shù)2、讓學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程積累數(shù)學活動的經(jīng)驗進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力3、讓學生參與學習活動的過程中體驗學習和探索活動的樂趣增強對數(shù)學學習的信心

2025-05-01 23:18

北師大版數(shù)學五年級上冊找最小公倍數(shù)之二-閱讀頁

【摘要】北師大版五年級數(shù)學上冊找最小公倍數(shù)本節(jié)課我們主要來學習找最小公倍數(shù)，同學們要理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念，能夠求兩個數(shù)或者是多個數(shù)的最小公倍數(shù)。我今年8歲我今年6歲我的歲數(shù)可以把你們的歲數(shù)都除盡劉老師今年多少歲？例：順次寫出4和6的幾個倍數(shù)。它們公有的倍數(shù)是哪幾個？其中最小

2024-12-31 08:12

五數(shù)找最小公倍數(shù)-閱讀頁

【摘要】第一關上節(jié)課我們學習了最大公因數(shù).我們主要研究:最大公因數(shù)的哪幾個問題呢?找最小公倍數(shù)今天我們就來研究一下同學們剛才提出的問題.看到這幾個字,你有什么問題想問嗎?第二關請在下表中,用紅色筆標出4的倍數(shù),用蘭色筆標出6的倍數(shù).12345

2024-12-12 03:58

北師大版數(shù)學五年級上冊找最小公倍數(shù)課件(2)-閱讀頁

【摘要】北師大版五年級數(shù)學上冊教學目標：結合具體情境，體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。：探索找公倍數(shù)的方法，會利用列舉法等方法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。蜜蜂王國日益壯大，蜜蜂們越來越多。每次大家同時采完蜜回來，往往非常擁擠，這可怎么辦

2024-12-11 02:10

北師大版數(shù)學五年級上冊找最小公倍數(shù)之一-閱讀頁

【摘要】北師大版五年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習找最小公倍數(shù)，進而來比較異分母分數(shù)的大小。同學們要能夠找出異分母分數(shù)的最小公倍數(shù)，知道通分的概念，能夠比較異分母分數(shù)的大小。求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和910和117和496和969333×3=2×182法國巴

2024-12-31 08:12

青島版公倍數(shù)和最小公倍數(shù)-閱讀頁

【摘要】(4)用多少個“春”字作品可以擺成正方形展板？這些展板的邊長分別是多少分米？1、用多少個長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片，可以擺成正方形？2、擺成的正方形的邊長是多少厘米？小組合作完成，思考：3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3

2024-08-24 17:38

北師大版五年級數(shù)學上冊找最小公倍數(shù)7-閱讀頁

【摘要】50以內9的倍數(shù)50以內6的倍數(shù)50以內6和9的公倍數(shù)612243042481836927456和9的最小公倍數(shù)是18.。加油求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。10和8()6和8（）4和14(

2024-12-31 07:46

北師大版五年級數(shù)學上冊找最小公倍數(shù)5-閱讀頁

【摘要】老漁夫說：“我連續(xù)打三天要休息一天?！蹦贻p的漁夫說：“我連續(xù)打五天要休息一天。”這位朋友在這一個月里，可以選哪些日子去看望他們呢？4的倍數(shù):6的倍數(shù):4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、486、12、18、24、30、36、42、48

2025-01-01 23:04

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習-閱讀頁

【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習教學內容：蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》五年級下冊第46頁練習七第11～14題，“你知道嗎”。教學目標：1．使學生進一步了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一般方法，能靈活運用方法正確地求最小公倍數(shù)；認識兩個特殊關系數(shù)的最小公倍數(shù)的特點，并能利用特點求相應兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。2．使學生進一步理解求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，增強求兩個數(shù)的

2024-08-24 02:44

北師大版五年級數(shù)學上冊找最小公倍數(shù)6-閱讀頁

【摘要】第十一小學：秦仲西北師大版五年級數(shù)學上冊課件請你在下表中用“△”標出4的倍數(shù)，用○表示6的倍數(shù)123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445

2024-12-31 07:46

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教案-閱讀頁

【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學內容《義務教育教科書·數(shù)學》（青島版）五年級下冊第三單元信息窗4：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教材簡析本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了因數(shù)和倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)意義、找兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎上進行教學的，它是以后學習通分和異分母分數(shù)加減法重要基礎。教學目標，通過

2025-05-01 23:19

找最小公倍數(shù)ppt課件(2)-閱讀頁

【摘要】老師有一袋蘋果，無論平均分給3個人還是4個人，都正好分完。請問誰知道老師一共有多少個蘋果？大安小學：吳彥軍請你在下表中用“△”標出4的倍數(shù)，用○表示6的倍數(shù)12345678910111213141516171819202122232425262728293031

2024-12-11 03:42

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)說課稿-閱讀頁

【摘要】 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》說課稿 公倍數(shù)和最小公倍數(shù)這部分內容，是在學生理解了倍數(shù)的基礎上教學的。 本節(jié)課需要完成的教學目標有： 1、使學生在具體的操作活動中，認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集...

2024-12-06 00:50

青島版公倍數(shù)和最小公倍數(shù)課件-閱讀頁

【摘要】用多少個“春”字作品可以擺成正方形展板？這些展板的邊長分別是多少分米？1、用多少個長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片，可以擺成正方形？2、擺成的正方形的邊長是多少厘米？小組合作完成，思考：3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3厘米3厘米3厘

2024-08-24 19:45

北師大版數(shù)學第九冊找最小公倍數(shù)教學設計(更新版)

北師大版數(shù)學第九冊找最小公倍數(shù)教學設計(專業(yè)版)

北師大版數(shù)學第九冊找最小公倍數(shù)教學設計(留存版)

北師大版數(shù)學第九冊找最小公倍數(shù)教學設計-文庫吧