中班音樂教案夏天到-閱讀頁
2024-08-15 16:02本頁面
【正文】 因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。 3．分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段） 問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。 活動的延伸 為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。 小百科：夏季是一年的第二個季節(jié)，是四季之一。 7 內(nèi)容總結(jié) （ 1）中班音樂教案《夏天到》 中班音樂教案《夏天到》適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要，感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂，快來看看幼兒園中班音樂《夏天到》教案吧 （ 2） 3．激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂 （ 3）教學過程 （一）引入活動，激發(fā)興趣
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