【正文】 兒對繪畫的自信心也增強了。但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗積累得少 ，因此雖然有時想象力較豐富，創(chuàng)新意識較強，但有的由于技能局限，表達不出，有時由于缺乏經(jīng)驗和感知機會，想象出來的東西單一、雷同，難以表現(xiàn)其真正想表達的東西。 本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，個別幼兒節(jié)奏感較強，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。幼兒喜歡聽故事，但活動時認真傾聽的習(xí)慣較差，經(jīng)常插嘴。 （五）個別幼兒情況分析： 卜一菲 —— 該幼兒非常膽小，至今仍然很少主動與周圍幼兒很少交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。 二、本學(xué)期教學(xué)總目標： 促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。 萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守記律等良好的品德、行為、習(xí)慣及活潑開朗的性格。 三、教育內(nèi)容和要求 （一）健康： 進一步養(yǎng)成飯前便后和手臟時洗手的習(xí)慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手； 獨立入廁，學(xué)會上便槽大小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習(xí)慣； 正確使用勺子，安靜就座，愉快進餐，繼續(xù)學(xué)習(xí)文明的進餐習(xí)慣，細嚼慢咽，不挑食。 進一步培養(yǎng)幼兒良好的就寢習(xí)慣，能按順序穿脫簡單的衣褲、鞋子，初步學(xué)會疊衣褲、脫寶寶衫，安靜入睡，睡姿正確； 在老師的鼓勵下，喜歡并較積極地參加各類體育游戲活動，并能克服一定的困難； 學(xué)習(xí)小班第二套徒手 操，能聽信號向指定方向走或在指定范圍內(nèi)四散跑，雙腳原地向上跳，向遠跳50 厘米以上，在寬 25 厘米以內(nèi)的平衡木上走，學(xué)拍皮球，互相拋接大皮球，鉆過 70 厘米高的障礙物。 （二）社會性和情感： 知道自己及家人的姓名、性別，知道父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂發(fā)脾氣； 能高興地參加 “ 六一兒童節(jié) ” 的活動，知道世界有很多種族的兒童，知道中國的兒童很幸福； 愿意做自己能做的事并能為自己所表現(xiàn)出的能力感到高興； 能向老師提出自己的要求，在老師的啟發(fā)下，能同情生病的同伴； 喜歡上幼兒園，關(guān)心集體，能和同伴一起友好地游戲，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨占玩具，學(xué)會輪流玩； 初步產(chǎn)生了解幼兒園和家庭以外的環(huán)境的興趣； 能區(qū)分自己的和幼兒園、同伴的東西。愿意嘗試新的活動； 能遵守一定的集體活動規(guī)則，努力做好力所能及的事； 愛護玩具和圖書，輕拿輕放，不亂扔、不損壞，節(jié)約使用； 逐步參加一些勞動，能在老師幫助下給植物澆 水，喂養(yǎng)小動物，擦桌椅，整理玩具等，初步體會勞動的快樂。 （三）認知： 對周圍新奇事物感興趣并經(jīng)常提出簡單問題，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象； 繼續(xù)認識常見的動植物，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物，參加簡單的種植活動，并愛護動植物，關(guān)心勞動者； 喜歡參加數(shù)學(xué)活動，能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意，會動腦、動口、動手地擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料； 能根據(jù)物體的 1— 2 個特征分類、排序，區(qū)別前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認識 3— 4 種基本圖形； 學(xué)會手口一致地點數(shù) 4 以內(nèi)實物，并說出總數(shù)。 （五）、語言： 進一步學(xué)習(xí)在日常生活中運用普通話交談，能逐步按正確語音發(fā)音，喜歡說普通話； 樂意與老師、小朋友交談，能使用簡單的禮貌用語； 能有針對性地回答別人提出的問題，在游戲和活動中能較清楚地表達自己的請求和愿望，在集體面前大膽發(fā)言； 喜歡聽故事、看圖書，能獨立念兒歌，獨立看書，知道故事中的簡單的情節(jié)，進一步 認識常用漢字及簡單的標記； 能安靜傾聽，不隨意打斷別人，不插嘴。 （ 2）用生動形象的教育教學(xué)方法引起幼兒興趣和注意，吸引幼兒參加活動，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 （ 4）注重活動過程，并積極熱情地對待幼兒的活動成果，注重通過幼兒自身的觀察、操作、探索活動，讓他們獲得直接經(jīng)驗和情感體驗，使他們的能力得到提高。 （ 6）注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 體育活動： （ 1）堅持體育活動經(jīng)?；?、制度化，做到室內(nèi)室外交替進行，保證幼兒每天兩小時的戶外活動，一小時的體育活動時間，堅持每天做好兩操。 （ 3）繼續(xù)根據(jù)本班幼兒的活動能力、體質(zhì)情況，注意安排好體育活動的活動量和活動密度，使幼兒能得到充分鍛煉，關(guān)注幼兒對體育活動的興趣，使每一個幼兒都愿意參加體育活動。引導(dǎo)和鼓勵個別不愛動的膽怯的幼兒參加體育活動。 （ 5）注意提醒幼兒在玩大型活動器械時，遵守游戲規(guī)則，向幼兒進行安全教育。 游戲活動： （ 1）提供具有豐富刺激的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性，在游戲中引導(dǎo) 幼兒學(xué)會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 （ 2）豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗，認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，以豐富的游戲情節(jié)充實游戲內(nèi)容。給予幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問題的方法。 （ 4）繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒 的動作、語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。 （ 5）鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。 （ 7）通過仔細觀察游戲中幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并 根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)，關(guān)注每個幼兒自身能力的縱向發(fā)展，評價幼兒探索的投入程度發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，活動的自主性和獨立性的發(fā)展。在教師的指導(dǎo)下進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué) 地指導(dǎo)幼兒使用操作，幫助和引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)。我們將結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒自己在游戲活動過程中逐漸建構(gòu)或領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系與聯(lián)系。 （ 2）本學(xué)期除了讓幼兒參觀幼兒園內(nèi)的環(huán)境外，繼續(xù)組織幼兒進行豐富多彩的外出參觀活動，如大公園、星海 游泳館等進一步激發(fā)他們愛幼兒園、愛大自然的美好情感。 勞動： （ 1）引導(dǎo)幼兒觀察成人的各項活動，如清理環(huán)境幾照顧園地、自然角等。 （ 2）注意身教。 （ 3）進一步幫助督促，讓幼兒提高自我服務(wù)的能力，重點為自己穿脫衣褲、疊衣服、扣紐扣、整理積木等。如愛護公物、不隨意亂扔物品、愿意為他人服務(wù)等。做到日常生活體現(xiàn)出教育整體目標。運用鼓勵、幫助等手段，加強常規(guī)的督促和養(yǎng)成。支持、鼓勵他們大膽探索與表達。 娛樂活動： （ 1）組織幼兒開展豐富多彩的自我的展示活動，如搭積木表演、自我服務(wù)表演、自助冷餐會等。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，娛樂幼兒的身心，做到人人參與、人人開心。 對于每次每項活動，教師要認真做好教育評價工作，及時反思，以便了解教育是否適合每個幼兒的發(fā)展狀況，體現(xiàn)活動過程的科學(xué)性、有效性。 客觀公正地對待每一個幼兒，全面評價他們的發(fā)展，尊重幼兒的個體差異，要注重教育過程、發(fā)展過程中的差異，并且關(guān)注評價結(jié)果的差異。 五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 物質(zhì)環(huán)境： ⑴ 以人為本，注重幼兒全面發(fā)展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續(xù)積極探索適合小班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式，創(chuàng)設(shè)以美術(shù)創(chuàng)新為特色的環(huán)境。 心理環(huán)境： ⑴ 樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對待幼兒成長的問題，發(fā)展中的問題。 ⑵ 教師要學(xué)會包容，學(xué)會諒解，客觀公正地對待每一個幼兒， 以一種適宜的方式，引導(dǎo)幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發(fā)展。 利用接送機會與家長多聯(lián)系，交換情況，將家園聯(lián)系條改為幼兒成長記錄表，進一步做好家訪、約談工作，加強家園聯(lián)系、溝通。 七、本學(xué)期重點： 繼續(xù)研究以創(chuàng)新為主，又不忽略技能傳授，開展重點為水粉與油畫棒的繪畫特色教學(xué)活動。 加強家園聯(lián)系，共同配合改善幼兒的一些不良學(xué)習(xí)、