【正文】 我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。 蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)： “6 歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的。另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè) “ 學(xué)習(xí)型 ” 的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。 反思收獲幼師心得篇 6 通過(guò)參加此次幼兒園體育活動(dòng)教研會(huì)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識(shí)，來(lái)自中南大學(xué)本部的男幼師鄒勇老師告訴了我們?cè)诮M織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。他非常的優(yōu)秀，不失男兒的氣概，同時(shí)也很細(xì)心，有親和力，在活動(dòng)中和幼兒建立了良好的關(guān)系，讓幼兒在活動(dòng)中感到溫暖，有安全感、信賴(lài)感，很好的體現(xiàn)了《綱要》中所提到的老師在活動(dòng)中要成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。下面我就聯(lián)系日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要貼切，易于與幼兒交流，而每位老師活躍課堂氣氛通過(guò)兩種方式，一是在幼兒進(jìn)行主要的環(huán)節(jié)中播放動(dòng)感的音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)。 二、教具簡(jiǎn)潔，選材新穎，構(gòu)思精巧 大班幼兒的八大基本活動(dòng)能力都發(fā)展較好，動(dòng)作更靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識(shí)范圍大，理解能力有所發(fā)展， 具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。幼兒喜歡競(jìng)賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動(dòng)。懂得保護(hù)自己和規(guī)避危險(xiǎn)。在活動(dòng)中鄒老師充當(dāng)了支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)打破班級(jí)的界限，孩子學(xué)會(huì)與他人溝通、合作、交往。 三、把時(shí)間空間充分的留 給孩子，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì) 在觀摩鄒勇老師的兩堂活動(dòng)中，他都把時(shí)間空間充分的留給了孩子，可能在體育活動(dòng)中女老師會(huì)擔(dān)心一不留神出現(xiàn)狀況，小孩子萬(wàn)一受傷什么的，但男老師的做法恰恰與日常教學(xué)中有所不同，他們給予孩子的是相信，即使有些幼兒一開(kāi)始沒(méi)有達(dá)到老師的要求，失敗了，但是老師卻沒(méi)有批評(píng)或是放棄這樣的孩子，反而在一次又一次的練習(xí)中，不斷的鼓勵(lì)，給予時(shí)間讓他們慢慢的適應(yīng)技能的掌握，直到最后成功的那刻，孩子是最開(kāi)心的。 這次學(xué)習(xí)對(duì)我是一種引領(lǐng)，我的思維不斷的被感染著，從中感受到了鄒老師對(duì)孩子們的一種愛(ài)，那不是一種保護(hù)，是一種放手，給予幼兒更多的空間，相信他們能做到的。 最后，和大家分享一句話(huà) “ 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，盡信師不如無(wú)師 ” ，教師要靠自己的教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)特色，教學(xué)風(fēng)格，具有獨(dú)特的教學(xué)魅力 ! 反思收獲幼師心得篇 7 教師必須有高尚的品德。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果我們養(yǎng)成了自 省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì) 產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。 三、必須樹(shù)立平等對(duì)待觀： 我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體 ，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē) 。 四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看 法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以 “ 人 ” 為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。既然做 “ 父親 ” ，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。有句古話(huà)說(shuō)， “ 人有德于爾，爾不可忘。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的 工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。一百多名少幼兒和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園。孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分。 二、表彰活動(dòng)儀式隆重 今年的六一表彰活動(dòng)，共表彰了三十多個(gè)健康寶寶。家長(zhǎng)臉上洋溢著驕傲的笑容。他們從新認(rèn)識(shí)了幼兒園的教學(xué)教育成果。 三、濾布文藝演出展示風(fēng)采 今年的六一文藝節(jié)目都是圍繞著 “ 安全在我心中 ” 為主題編排的，教師們各盡所長(zhǎng)如：芽芽班的 “ 大蘋(píng)果 ” 展示幼兒健康的身體、蘋(píng)果般臉色 。蕾蕾班的 “ 有事就找 110” 歌表演，形象地教育幼兒在危急情況下?lián)艽?110 的安全知識(shí)。壓濾機(jī)濾布文藝節(jié)目在朵朵班的 “ 快樂(lè)的童年 ” 的鑼鼓聲中拉開(kāi)帷幕，在全體演職人員的 “ 同一首歌 ” 的歌聲和舞蹈中結(jié)束。 節(jié)日的這一天幼兒園里一陣陣歡欣雀躍，幾乎每個(gè)參與的孩子都能得到一份獎(jiǎng)品，有的更是滿(mǎn)載而歸。 反思收獲幼師心得篇 9 一天晚上，做完運(yùn)動(dòng)后來(lái)到小班的活動(dòng)室，突然間感覺(jué)有點(diǎn)口渴，怎么辦呢 ?我打算碰碰運(yùn)氣，邊走到一個(gè)可愛(ài)的小朋友旁邊，和小朋友說(shuō)明來(lái)意后，有個(gè)小家伙看了我?guī)籽?，便轉(zhuǎn)身去口杯柜里拿出自己的口杯，給我倒來(lái)一杯水，雖然我并未真正的去喝，但心里卻感到了極大的溫暖。 從那以后，需要 “ 溫暖 ” 時(shí)，我就會(huì)去班上，甚至在走廊上、戶(hù)外碰到小朋友是，都會(huì)用同樣的方式去與孩子們交流。 ” 這種純真的溫暖，再也不會(huì)讓你有那種 “ 懷疑一切 ” 的危機(jī)感，隨之而來(lái)的是沒(méi)有任何羈絆的輕松。無(wú)論從 精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好情緒的，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè)的。讓我們一齊走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧。 在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人但是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎樣溝透過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不明白該跟他們 說(shuō)些什么。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自我身上有那么多的不足。 同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。 生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我