20xx春北師大版語文八下第5課獄中書簡(jiǎn)word教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-12-09 02:07本頁面
【正文】 第一段：從文章開頭至“在這種日子里人們很容易想起這種情調(diào)來”。學(xué)生讀好后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)作者借物抒情 的手法。在一般人筆下，失去自由，免不了產(chǎn)生沮喪、憤懣，把這樣的情感投射到周圍的 樹木花草上去，是輕而易舉的事。我的右邊是丁香般芬芳的黃醋栗樹，左邊是一簇矮矮的女貞，在我頂上，一棵尖葉的楓樹和一棵亭亭 玉立的小栗樹彼此交搭著它們寬大的綠油油的手掌，在我前面是一棵枝葉扶疏的肅穆而慈祥的白楊，它徐緩地?cái)[動(dòng)著它那白色的葉子，沙沙作響。這說明在她內(nèi)心深處，并不把坐監(jiān)獄當(dāng)作什么了不得的事，她相當(dāng)安詳?shù)貙Ｗ⒅舷伦笥业幕ú輼淠?，一切都很美，很有詩意? （二） 拯救蝴蝶行動(dòng)和情感： 1．文中哪個(gè)地方？學(xué)生找出來。 2．“我”是怎么救助的？你體會(huì)到作者的感情嗎？什么樣的感情？ 明確：從發(fā)現(xiàn)它奄奄一息到焦急地戰(zhàn)栗小心翼翼地放在手里到拿盛開的鮮花喂食到與它說話等，這些無不體現(xiàn)女革命者對(duì)生命的珍惜和細(xì)心的呵護(hù) 3．學(xué)生自讀課文從“上午我在浴室的窗子上發(fā)現(xiàn)一只大孔蝴蝶”到第一段結(jié)束?！? 字里行間有什么含義？ 明確：作者贊嘆自然界生物的頑強(qiáng)的生命力和傳宗接代的神奇力量，含蓄地表達(dá)了作者堅(jiān)信“星星之火，可以燎原”的革命信念。 （四）雷雨之后難忘的景色： 1．作者寫了哪些景物？ [來源 :] 明確：作者描寫灰云、雨點(diǎn)、閃電、雷聲還有夜鶯等景物 2．在描寫中運(yùn)用哪些修辭手法？ 明確：作者在這里運(yùn)用了比喻、擬人和象征。后者為比喻和通感；在昏暗背景下，轉(zhuǎn)化為視覺，對(duì)比更鮮明，更表現(xiàn)出清脆亮麗的鶯啼，更突出所寄寓的革命者精神氣概的燦爛奪目。） 4．景象的氣氛如何？給人陰郁的感覺？聯(lián)系全文四處的描寫，談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ皇请S后很快被愉快基調(diào)淹沒。（詳見練習(xí)三第 1小題解答，參見第 2小題解答。 明確：一切景語皆情語，抒情的最起碼的辦法就是用自己的感情去同化景物。這里描寫的是燕子穿飛的形象和夜鶯在閃電和 雷聲中的叫聲，突出他們與環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)而揭示 燕子和夜鶯和環(huán)境的象征意義。 6．學(xué)生自讀文章最后一段。 三、小結(jié) 作者這樣一個(gè)革命者雖然身陷囹圄，卻不悲觀失望，以其細(xì)致的觀察、生動(dòng)的語言、細(xì)膩的情感，以一個(gè)革命者博大的胸懷和女性的愛去感受生命的可貴，并寄托了其堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格和堅(jiān)定不移的信念，這些無不是革命樂觀主義的體現(xiàn)。探究三背誦和仿照句子。盧森堡 獄中花園 的環(huán)境描寫 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 時(shí)間順序 好友 信 昨天上午：拯救蝴蝶行動(dòng)和情感 倒敘手法 昨天下午：飄飛的白楊花絮 細(xì)膩的情感 昨天傍晚：雷雨之后難忘的景色 生動(dòng)的語言
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