【正文】 動很大，無心學習，我發(fā)現(xiàn)后及時 找她談心，對她進行心理疏導，時時關(guān)注她的生活和學習。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節(jié)課，火車的一聲鳴笛打破教室的安靜，同學們好奇地向窗外望去。機智巧妙的處理，獲得傳授知識和安全教育的雙重效果！ 多年的班主任工作，使我更注重自身素質(zhì)的提高和學生的思想品德教育。 最美教師個人評選事跡材料 1000 字篇 12 5 月 8 日，黑龍江佳木斯市第四中學門前，因駕駛員誤操作致車輛失控撞向?qū)W生。 5 月 8 日晚上學校放學期間，校門口一輛大客車突然啟動撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個毫無知覺的學生沖去，生死存亡瞬間，張麗莉老師沖上來推開學生，自己卻被卷入車底 ?? 網(wǎng)友稱張麗莉老師為 “ 折翼天使 ” 、 “ 最 美女教師 ” ，因為她在來不及思考與選擇的瞬間，用舍己為人的行動詮釋一位人民教師的仁愛之心。 “ 最美女教師 ” 體現(xiàn)在師德之 “ 美 ” 。 “ 最美女教師 ” 體現(xiàn)在為人之 “ 美 ” 。她英勇而無私的行為讓人深思。 一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻 我于 1994 年 7 月畢業(yè)于南通師范學校， 8 月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。自參加 工作以來，我一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。特別注重對幼兒的行為習慣進行養(yǎng)成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級 “ 拍球比賽 ” 、 “ 跳繩比賽 ” 、 “ 幼兒自我服務能力競賽 ” 、 “ 主題墻評比 ” 等一系列競賽活動中經(jīng)常獲得集體一等獎，得到了領導、家長和同行的一致好評。從教 22 年來，認真踏實，兢兢業(yè)業(yè)。 22 年來我請的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強壯，而是我能以學校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。 二、關(guān)心幼兒，循循善誘 我真誠關(guān)心和愛護幼兒，面向全體幼兒，公平地對待每一個孩子。而我的一個溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒 和內(nèi)心的失落。對此，我主動關(guān)心她，耐心地鼓勵她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。比如：有個孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。于是我就及時跟家長進行了溝通 ，希望家長配合老師，多跟孩子講道理，對于原則性的東西堅決說 “ 不 ” ，多引導孩子看一些經(jīng)典的動畫片，多看書等等。班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學習和生活情況，是留守兒童。記得有個叫葉蕭宇的孩子，當時他的爸爸媽媽在美國打工，爺爺奶奶家在福建，平時由外婆帶他，每次班級活動，我都提前打電話跟他外 婆說好。經(jīng)過我的反復提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當中。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會小公民，努力使教育教學和社會實踐相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造生動活潑的社會性活動。在 大地震期間，組織孩子討論如何關(guān)心災區(qū)小朋友，奉獻愛心 。在 “ 好忙的市場 ” 主題活動中，帶領孩子參觀大潤發(fā)，體驗超市購物，開跳蚤市場 。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的發(fā)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責任和義務。與配班老師團結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累。對同事的請求有求必應，經(jīng)常幫助請假的同事代課，幫助上公開課的同事繪制教學掛圖，做教具等。比如：聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動中得到了成長，取得了一定的成績，于 2024 年被評為小學高級教師。開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節(jié) 。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長論文等達 10 萬字以上。為此， 2024 年我獲得 “ 如皋市十佳教育新秀 ” 稱號 。2024年獲如師附小 “ 最美小公民導師 ” 榮譽稱號。有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。而我在高興之余，更多的體會是一種幸福，一種責任。此時此刻，我想如果我是一個小學老師或者中學老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個 36 歲孩子的老師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個職業(yè)很幸福 !我將在這條路上堅定的走下去 ! 當然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。 最美教師個人評選事跡材料 1000 字篇 14 卜慶雪，男、小學高級教師， 84 年參加工作。本人在中層干部崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質(zhì)量管理。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。 我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。剛擔任四年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生方永輝家庭非常貧困，奶奶 半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。還在班里開了特殊班會，組織了 “ 幫扶小組 ” ，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。 二、用自己的行動感染教師 俗話說 “ 村看村，戶看戶，群眾看干部。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。 在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創(chuàng)新。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰(zhàn)爭年代久遠，我便調(diào)出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇 。我采用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作 用。另外，由于我潛移默化的影響，學生們也愛上了寫作，在上次《中小學生作文競賽》中，全校有 11 人獲省級一等獎，我班就有 5 個。然而， “ 人無完人，金無足赤。 我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。對教育心懷赤誠、全力奉獻。張教師工作近 10 年，從沒停歇過她忙碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對工作的職責，奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。 她是 “80 后 ” 教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長的一代。在學生和家長的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。經(jīng)過不斷的學習和總結(jié)，自身的業(yè)務水平有了很大的提高，所帶班級的物理成績也得到了學校領導和家長的認可與肯定。教師是一個重復性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動每一位學生。學生出現(xiàn)問題或情緒波動時 她是傾聽者，幫忙學生調(diào)整情緒，走出低谷 。她開玩笑說： “ 教師有時就像個 ‘ 全陪 ’ ，陪孩子們學習、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑。 學生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學生給她的幸福。她注重鍛煉培養(yǎng)學生各方面的本事，學生全部參與到班級的管理中來，班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策，為她 分憂。家長經(jīng)常對她說： “ 張教師，孩子交給你我們很放心 !”“ 教學方法獨特、新穎 ” ， “ 和學生有共同語言，更懂得尊重、理解學生，很容易獲得學生的認同與擁護。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐 ” 。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。潮漲潮 落，情懷依舊，不變的是張教師用教書育人的情。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。我平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我 本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。醫(yī)生當時很不理解，說： “ 這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！ ” 我卻說： “ 我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎么辦？ ” 人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。一分付出，一分收獲。 二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長 以身作則，不令則行。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。我平時注重學生的學習與實踐相結(jié)合。讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。你在 辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說： “ 不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！ ” 在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說： “ 老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。有一位學生在來信中說： “ 老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了 “ 師者，所以傳道、受業(yè)、解惑 ” 這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了 “ 學高為師，德高為范 ” 這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！ 最美教師個人評選事跡材料 1000 字篇 17 趙文婷，女，滿族， 1982 年 6 月生人，現(xiàn)任昆區(qū)團二小美術(shù)教師。十五年來她始終堅守在教學一線，成為了一個愛生敬業(yè)，廉潔從教，無私奉獻，真誠的教育者。 ” 教師的品德、情操、言行舉止直接影響著學生的成長。不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。隨著長期的繪畫練習對美術(shù)的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術(shù)考學，當她成為一名美術(shù)教師時，她深知自己的責任和義務，因此學習上執(zhí)著追求，上下求索， 2024 年 —— 2024 年在內(nèi)蒙古民族大學美術(shù)學專業(yè)進修學習，本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，她帶領學生積極參加各級各類比賽，并受到了老師和學生們的一致好評！ “ 學海無涯，教無止境 ” ，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。認真參加學校組織的新課程培訓及各類 學習講座。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨著社會的發(fā)展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足 “ 用活新老教材，實踐新理念。 二、善教樂教，全身心投入教科研工作 在教育教學工作中，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷 充實提高自己，不但對所教學科具有系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學經(jīng)驗，還能把創(chuàng)新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風格的藝術(shù)作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學 “ 六認真 ” 。為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重 “ 示范、討論、評講、實踐 ” 四結(jié)合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內(nèi)外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。確立了以情境啟導法為主的美術(shù)課堂教學模式。 三、春風化雨，育出滿園桃李 在學校開展的第二課堂教學活動中，她擔任美術(shù)選修課的教學，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。美術(shù)教學生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手，因材施教結(jié)合每個學生的實際，讓學生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則并不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫展，畫展除在校園內(nèi)展出外，還向家長作以匯報和展示。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。藝無止境，學無止境。 一個人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，教師的生命會在學生身上延續(xù)，教師的價值會在學生身上體現(xiàn)。