【正文】 記者，張玉滾雖然收入微薄，但他 17年來資助過的學(xué)生就有 300多名。 桃李無言，下自成蹊。一年一年，孩子們從這里走出大山，有的考上重點大學(xué)，有的還讀了研究生，留在大都市。 艱苦的環(huán)境，常年的操勞，張玉滾顯得比同齡人 “ 老相 ” 得多。 最美教師 評選候選人事跡材料篇 10 著名教育家科南特說過： “ 一個學(xué)校的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代教師的質(zhì)量 ” 。郁老師與上大附中實驗學(xué)校這個大家庭中許多優(yōu)秀的教師一起，為了實踐 “ 把成功賦予學(xué)生，把滿意獻(xiàn)給家長 ” 的辦學(xué)思想而努力著。因為一個教師只有把自己的學(xué)生放在心上，他所做的每一件事都是首先考慮到自己 的學(xué)生，那么他才能做到關(guān)愛學(xué)生。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育 ” 。有一天早上，課代表交作業(yè)時告訴郁老師說某某同學(xué)沒有交，郁老師把那位同學(xué)叫了過來，詢問了為什么？她支支嗚嗚，輕聲說 “ 交了 ” ，郁老師讓她找出來，經(jīng)過片刻的找尋之后，她盯著其中的一張試卷說： “ 這是郁老師的 ” ，語氣非常堅定。但有涂改的痕跡。這位學(xué)生確實交 了作業(yè)，但是她的名字被別人篡改了。但郁老師突然意識到這涉及到學(xué)生的道德問題，這些學(xué)生在小學(xué)里可都是佼佼者，殘酷的競爭可能使某些孩子的心態(tài)發(fā)生了變化，她改其他同學(xué)卷子的目的是為了告訴老師我的作業(yè)做完了，并完成得很好，如果老師罵她一頓，她肯定會無地自容，也打擊了今后她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，看來只能疏導(dǎo)了。那位同學(xué)臉漲得通紅，頭都低 得縮到頭頸里去了，郁老師知道已經(jīng)達(dá)到教育的效果了。同學(xué)們的自信心強了，學(xué)習(xí)成績自然就提高了，在期中考試中那名學(xué)生獲得了優(yōu)異的成績，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的最快進步獎，全班的數(shù)學(xué)平均分也高達(dá) 94 分。 郁老師對于所任教的七（ 1）班學(xué)生較多的是給予他們信任、鼓勵、成功的體驗和恰當(dāng)?shù)狞c撥。 孫子吳起列傳》說到： “ 善戰(zhàn)者，因其勢而利導(dǎo)之 ” 。（ 1）班有位男生，他頭腦聰明，學(xué)習(xí)成績好。郁老師找到了他說道 “ 偉大的球王貝利從來不自傲，他認(rèn)為 ‘ 最好 的球是下一個 ’ ，你要知道驕傲是退步的開始。只有向弱者學(xué)習(xí)，向強者請教，不斷提高自己，你才能立于不敗之地。郁老師經(jīng)常利用一切機會開導(dǎo)他： “ 莊稼頭抬得高高的是癟谷子 ,低頭的穗才有飽滿的谷粒。他也很爭氣了，在隨后的全國數(shù)學(xué)競賽中獲獎了。 來到上大實驗的第二年，郁老師接手了現(xiàn)在的七（ 3）班。學(xué)生 上體育課骨折事件，學(xué)生感冒掉鹽水一周竟然還沒有好等等，這些事給郁老師的觸動非常大。因為他知道，學(xué)生沒有好的身體是讀不好書的。每個星期的禮拜二、三兩天郁老師都會在自修課上留出 10 分鐘時間讓他們跑上 4 圈。主要有三個原因： 先在中考體育必考耐力跑 1000 米。 能有效的提高教學(xué)效率。 ? 孩子們漸漸的理解了郁老師的良苦用心。郁老師總是把這種肯定作為今后工作的動力。張嬌老師從業(yè)以來，一直秉持著勤思篤行，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，巾幗不讓須眉，在平凡的崗位上閃耀著智慧與奮進的光芒。她將語文詮釋得搖曳多姿，讓課堂綻放生命活力。她無私奉獻(xiàn)于工作中，能夠做到服從分配，聽從指揮。張嬌老師用愛心與耐心，贏得了學(xué)生的 .愛戴及家長的支持與認(rèn)可。為更好地給學(xué)生進行網(wǎng)上授課，從網(wǎng)上集體備課到個人線下備課，認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握每課的教學(xué)重難點。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的共性難點問題，耐心細(xì)致做好直播釋疑解答，在網(wǎng)上認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時進行評價反饋，助力學(xué)生們學(xué)習(xí)進步。張嬌老師以她負(fù)責(zé)任的態(tài)度踐行著人民教師的職責(zé)，以一種謙虛的姿態(tài)踐行著自己的教育承諾，展現(xiàn)屬于 “ 三八紅旗手 ” 的精神魅力！ 最美教師評選候選人事跡材料篇 12 在每個人的生命 歷程中，都離不開老師的教誨，是老師給我們插上理想的翅膀。 敬愛的老師們天天與孩子們在一起，她們愛崗敬業(yè)，始終把孩子們放在心里，因孩子的退步而焦慮、憂愁，因孩子的進步而高興、激動，為了孩子的每一個進步，她們付出了很多、很多，她們帶病工作，任勞任怨，默默的奉獻(xiàn)著自己，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。對學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，她們會俯下身子說：孩子，你并不笨，只要肯努力，你會成功的，老師相信你，她們?nèi)计鸷⒆拥淖孕牛尯⒆觽冊谝淮斡忠淮蔚募钪羞M步。 最美的是老師，無論時代如何變化，社會如何進步，老師的教誨始終銘記在心，鞭策我們的言行，激勵我們奮進，感謝您 — 老師。天空會因愛而變得湛藍(lán)，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而 變得更加絢爛。 愛是甜蜜的負(fù)擔(dān) 27 年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師。 ” 我不禁恍然大悟，她的這份愛其實就是負(fù)擔(dān)，孩子們給予的負(fù)擔(dān)?？粗易约喊嗌系?.孩子，他們也只是剛剛從幼兒園跨進小學(xué)，或許很多時候我會注重他們素質(zhì)的培養(yǎng)，情感的熏陶，我也認(rèn) 為他們是我的負(fù)擔(dān)，但也僅僅為 “ 學(xué)生是老師的負(fù)擔(dān) ” 。在吳老師的身上，我明白了：原來擁有這份負(fù)擔(dān)很幸福，很滿足，愛竟是甜蜜的負(fù)擔(dān)。 吳邵萍老師認(rèn)為每一位幼兒教師都是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全 心全意地幫助所有幼教同行。你們應(yīng)該感到幸運，而不是退縮。盡管這根棒子不是由吳老師親手傳遞的，但這根棒子都是熱愛教育事業(yè)的老師相繼傳遞給我的，忘不了老師的自行車承載了一段恰如親情的回憶；忘不了老師的雙手撫摸出一輩子的美好記憶；也忘不了老師的肺腑之言親切教導(dǎo)鼓舞我不斷前行 ?? 原來，身邊好多都是愛的使者，他們也在有自己平凡的身影播種愛。 愛是前進的動力 從中師畢業(yè)到研修大專、本科、研究生課程班，吳邵萍老師自掏學(xué)費，讀完的各類理論書籍不計其數(shù)。吳老師之所以去做這些努力，都是源于她想把自己所擁有的學(xué)識能力放到自己的幼教事業(yè)中去，她想讓她的孩子們接觸到更多更好更新的東西。我一直在尋 找前進的動力，這一回，我找到了。因為 “ 沒有愛就沒有教育 ” ，本人不才，但也認(rèn)為 “ 有了愛，還得好好愛 ” 。 或許，我窮極一生也達(dá)不到吳老師那樣的境界，但我堅信，我會把對學(xué)生的愛當(dāng)作甜蜜的負(fù)擔(dān)，再把愛的接力棒繼續(xù)傳遞下去，將愛當(dāng)作前進的動力，這樣，當(dāng)有一天自己老了，回想走過的路，一定不會后悔，也不會慚愧，因為到那時我已經(jīng) “ 將愛進行到底 ” 。在這期間，作為一名普通教師的我，見證了學(xué)校發(fā)展的點點滴滴，也時常在思考：作為一名普通的科任教師，我能為學(xué)校的發(fā)展做些什么呢？ 一、做好本職工作 眾所周知，教師的責(zé)任在于教書育人，教師的首要任務(wù)就是做好自己的本職工作。教育理論和本學(xué)科的專業(yè)知識及相關(guān)知識，理解、掌握教學(xué)大綱和德育大綱，制訂學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃，鉆研教材，了解、研究學(xué)生，積極參加教育、教學(xué)研究和集體備課。上好每一節(jié)課。我努力讓學(xué)生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語學(xué)習(xí)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。 我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持經(jīng)常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分；教學(xué)設(shè)計合理。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。五是教學(xué)實效明顯，教學(xué)活動目標(biāo)明確，并能達(dá)到目標(biāo)；學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。 關(guān)心、了解國內(nèi)外本學(xué)科的教改信息和研究動態(tài)，積極搞好信息技術(shù)興趣小組 的組織和培訓(xùn)工作。 缺乏主體意識的教師，表現(xiàn)為缺乏革新意識，對教育發(fā)展態(tài)勢漠然，對育人方式消極迎合。而具有主體意識的教師，應(yīng)該是一個創(chuàng)造型的教師，具有鉆研教育現(xiàn)象的能力，對教育教學(xué)的新內(nèi)容和新方法、新趨勢表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注，喜歡嘗試新的教育教學(xué)方式；具有獲取新信息的能力，時時對自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢。所謂 精就是要 知得深 ，對專業(yè)知識不僅要知其然，而且知其所以然；所謂 博 就是要 知得廣 ，能觸類旁通，作為今天的教師，這一點尤為重要。新時代意味著一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的世界。這時候，教會他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾? 三、準(zhǔn)確定位教師的形象。但在今天，板起面孔，未必就有師道尊嚴(yán)；知識經(jīng)濟時代，教師的功能定位不再是純粹的傳道授業(yè)解惑，他更應(yīng)做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進者和激勵者等等。教師新形象的體現(xiàn)就是對學(xué)生的真摯、無私和自然的愛 意的流露。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。在課堂上不一人講，滿堂灌，充分發(fā)揮和保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)習(xí)收到良好的 效果。 昂揚的精神狀態(tài)意味著心態(tài)年輕，年輕的心態(tài)是跨越教師與學(xué)生之間 “ 代溝 ” 的橋梁，是師生之間心靈交流的精神粘合劑。年輕化的心理，是指教師具有良好的心理素質(zhì)，如高度的敬業(yè)精神、責(zé)任感和事業(yè)心、堅強的意志品質(zhì)和良好的情緒特征、開朗的個性和樂觀的精神、豁達(dá)的胸懷和真誠的態(tài)度、廣泛的興趣和堅定的自信心。新時代的教師應(yīng)當(dāng)崇尚美，力求教育智慧的優(yōu)化，教育人格 的豐滿，努力塑造自身的人格形象，不斷地提高自己的素養(yǎng)，充實自我、完善自我。 作為一名教師，我覺得我本人就是劉方老師的化身， 20__年腳動手術(shù)住院兩個月，回家休養(yǎng)幾個月就回學(xué)校上班，當(dāng)時因為身體狀況還特別糟糕，走路一瘸一拐的，只能坐著給學(xué)生上課，但是我并沒有因此而影響教學(xué)。不管怎樣，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，實實在在做好每一件事情。自 20__年 8 月參加工作以來，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，為人師表，無私奉獻(xiàn)，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。即使是生病也從未耽誤課程進度。并且，服從學(xué)校的安排， 20__年自身懷孕期間，在學(xué)校英語任課教師緊張的情況下，毅然承擔(dān)了三個高三畢業(yè)班級的教學(xué)任務(wù)。 20__年 5 月，指導(dǎo)學(xué)生胡清艷獲得中國青少年英語能力大賽高中組一等獎，并獲得 “ 優(yōu)秀指導(dǎo)老師 ”稱號。 20__年在學(xué)校舉辦的青年教師教學(xué)比武大賽中榮 獲一等獎。 二、關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友 “ 親其師，信其道 ” ，我一直以這句話作為我教學(xué)生涯的指向明燈。 在 20__— 20__期間，我一直擔(dān)任高中三個英語班的英語教師，接觸的學(xué)生都處于青春期。 我有一個學(xué)生，他的家境 優(yōu)渥，花錢大手大腳，總是在周末的時候呼朋喚友相見于網(wǎng)吧、餐館等，并伴有一些不良的行為習(xí)慣。由于父母不在家，無人約束零用錢，且交友方式不當(dāng)，沒有正確的消費觀念和規(guī)劃，導(dǎo)致染上一些惡習(xí)。 還有一個女同學(xué)，在高三的時候，父親重病，她整天心情抑郁，擔(dān)憂父親的醫(yī)藥費。在她父親動完手術(shù)回校上課的那一天，我忘不了她站在班級門口給正在上課的我深深地鞠了一躬。他們總是親切地稱呼我 ” 薇姐 ”” 薇薇老師 ” 等，我知道，他們感受到了我對他們的好，我也能感受到他們對我的愛。我認(rèn)為這個年齡段的孩子，需要的是一個家長式的老師，因為班里很多學(xué)生都是留守兒童，由爺爺奶奶照顧，甚至是自己照顧自己，所以我會不自覺的代入家長的身份。我總想讓他們多學(xué)一點，多努力一點，但也時常會因為學(xué)生的不乖而暴走。 在生活中，我盡可能的關(guān)心學(xué)生，提醒他們天冷了加衣，注意教室通風(fēng)，開空調(diào)溫度不要過低，主動關(guān)心出現(xiàn)異常情況的學(xué)生等等。此外，我還會規(guī)范他們的行為習(xí)慣，比如不要亂扔垃圾，不要罵人，尊重老師，適時進行德育教育。因此，在每年的教師滿意度測評中，我一直保持著不俗的表現(xiàn)，并被學(xué)校評為 “ 最滿意教師 ” 。 今后我將一如既往的努力，與時俱進，進一步提高和完善自己的英語教學(xué)業(yè)