【正文】 各學(xué)科、各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)及解讀。做到提前布置、專人分析、共同討論。 ⑶ 組織開展各類專題培訓(xùn)。 ⑷ 召開畢業(yè)年級(jí)專題座談會(huì)。找出差距，明確目標(biāo)，齊頭并進(jìn)，共同提高畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)。 (四 )抓課題研究，推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn) ，教學(xué)德育有效合二為一 ，營(yíng)造書香校園 ，專業(yè)寫作縱深發(fā)展 ，研發(fā)卓越課程 (五 )抓其他工作，力求有序開展 。 。 ，加強(qiáng)檔案建設(shè)，做到分工明確、通力合作。 二、主要工作及措施 (一 )扭住一個(gè)中心 全面提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。 落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。 切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。 (二 )突出兩個(gè)重點(diǎn) 課改實(shí)驗(yàn)和校本研修 深入實(shí)施課改實(shí)驗(yàn) 課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 (1)繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。繼續(xù)組織教師參加各級(jí)與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件，邀請(qǐng)專家到我校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立 “ 五個(gè)一 ”( 讀一本好書 。編一份較高水平的期末試卷 。上一堂優(yōu)質(zhì)課 )的教師專業(yè)成長(zhǎng)專檔。 (3)舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分 “ 龍頭 ” 學(xué)校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作： (1)深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層 (實(shí)踐型、成長(zhǎng)型、研究型 )制定專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，教研組整合教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，提出針對(duì)性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃，并積極落實(shí)到位 。 (2)加強(qiáng)過程性管理，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程?？h級(jí) “ 十一五 ” 第二批課題要認(rèn)真做好第三階段的研究 (結(jié)題研討 )，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。 學(xué)習(xí)交流平臺(tái) —— “ 骨干教師每周薦讀 ” 和?？稑蝻L(fēng)》的定期出版。教師的讀書心得體會(huì)，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗(yàn)等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師吸取教育前沿理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期要針對(duì)本校實(shí)際，結(jié)合教育局及教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)優(yōu)活動(dòng)，采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評(píng)選活動(dòng)。 (1)從備課 (提高有效性 )、上課 (體現(xiàn)時(shí)代性 )、作業(yè) (加強(qiáng)精選性 )、輔導(dǎo) (注重及時(shí)性 )、評(píng)價(jià) (倡導(dǎo)發(fā)展性 )等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。 (2)嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程計(jì)劃》，要開齊學(xué)科，開足課時(shí)，保證國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評(píng)價(jià)，努力在評(píng)的科學(xué)上求突破。 (2)考試的綜合比率 (及格率、優(yōu)秀率和鞏固率 )是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級(jí)主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會(huì)與家庭對(duì)學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)之一。 加強(qiáng)教研組 (備課組 )建設(shè)，努力在研的特色上求突破。又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。善分析：理好所得。 加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎(chǔ)加特長(zhǎng)上求突破。 (2)切實(shí)做好 “ 橋風(fēng)杯 ” 作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、六項(xiàng)技能競(jìng)賽、綜合知識(shí)競(jìng)賽以及美術(shù)、書法等競(jìng)賽的培訓(xùn)工作，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。 聚焦課堂 ” 數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì) 強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)目培訓(xùn) 第八周 (— ) 小學(xué)美術(shù)教師說課比賽 組織參加 “ 相約名師 (__月 29 日 — 31 日 ) 第十周 (— ) 期中知識(shí)質(zhì)量測(cè)查、評(píng)析、全面家訪 修訂教學(xué)計(jì)劃 第十一周 (— ) 組織參加縣學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)展示活動(dòng) 第十二周 (— ) 骨干教師教學(xué)展示活動(dòng) 強(qiáng)化學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn) 第十三周 (— ) 片區(qū)課堂教學(xué)研討 教學(xué)常規(guī)全面檢查 第十四周 (— ) ““ 橋風(fēng)杯 ” 三至六年級(jí)作文競(jìng)賽 第十五周 (— ) 舉辦課題研究現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì) ““ 橋風(fēng)杯 ” 三至六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽 第十六周 (— ) 教學(xué)進(jìn)度自檢、修訂教學(xué)計(jì)劃 第十七周 (— ) 課堂教學(xué)調(diào)研、教師教學(xué)座談 第十八周 () 擬寫學(xué)生評(píng)語(yǔ) 語(yǔ)數(shù)功課結(jié)束，常識(shí)、技能科考查 第十九周 (— ) 語(yǔ)數(shù)總復(fù)習(xí)開始 擬寫學(xué)生評(píng)語(yǔ) 第二十周 (— ) 語(yǔ)數(shù)總復(fù)習(xí) 擬寫學(xué)生評(píng)語(yǔ) 第二十一周 (— ) 1 月 18 日期末考試 各完小上交教研總結(jié) 。新事物的能力。因此，我們的語(yǔ)文教育，作為中華民族共同語(yǔ)言的教育，或母語(yǔ)教育，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力，有著極其深刻的聯(lián)系，研究中小學(xué)語(yǔ)文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 。這是本課題的要義所在。 解決問題 要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實(shí)，就得實(shí)現(xiàn)一個(gè)根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重知識(shí)結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形颉⒅胤e累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 研究目標(biāo) 教師通過課程內(nèi)容，運(yùn)用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進(jìn)行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入地合作探究，從而使知識(shí)更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。自讀自悟 —— 各施所長(zhǎng) 。合作探討 —— 聯(lián)系生活 。 學(xué)生目標(biāo) (1)認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力對(duì)于自身發(fā)展的重要性，愿意主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐。 教師目標(biāo) (1)加深教師對(duì)創(chuàng)造教育意義的認(rèn)識(shí)，提高堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的自覺性。 三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材 四、實(shí)驗(yàn)措施 學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論，搜集典型經(jīng)驗(yàn)材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 (2)充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 (2)引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在表達(dá)中有自己的觀察、自己的想象。反思自己過去的教學(xué)，存在的問題不可計(jì)數(shù)，有幾點(diǎn)特別需要改善的的地方： 教師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn)，尚未達(dá)到收放自如 。缺乏教學(xué)機(jī)智，教學(xué)藝術(shù)性等等。 (4)、注意實(shí)踐資料及成果的積累，凡重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存，為自己建立資料庫(kù)。