【正文】 結(jié)論。這是本次實踐中的一大缺陷。早上教小朋友歌舞、下午教美術(shù)。嬰幼兒純真無暇，其表達的是內(nèi)心最為真實的東西。我們的專業(yè)課本上對 3 至 6 歲這一年齡階段的孩子表述特點有以下幾方面。具體來講，這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個局限性特點：思維的片面性和我想思維。對此，我用兩根小木棒對想朋友們作了測試。測試結(jié)果表明： 3 歲小朋友較難集中注意力，所以不能給予答案； 4 至 5 歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長，第二次擺法，大多數(shù)這一年齡的小朋友都認為擺得往右靠一點的棒子長一點； 6 歲小朋友對前一種擺法與 5 歲小朋友表述相同，當他們被問到第二種擺法時，他們會試著把木棒移動到平行位置再作判斷，不過這一現(xiàn)象并非占大多 數(shù)，這可能與小朋友各自因素有關(guān)。只是這一差異是否顯著，或說這差異來源是什么則有待進一步的計算。這時的小朋友還沒意識到別人可以有與自己完全不同的思考方式。如，有幾個小朋友，都是 5 到 6 歲的，他們有個通性，就是極愛向老師打小報 告，看到某個小朋友的說話做事與自己或周圍不一致時，就覺得 “ 他不應該這樣 ” ， “ 他應該受到老師的懲罰 ” 等。而且你告我，我告你，長此以往也影響小朋友間的友誼和團結(jié)，阻礙自身的健康成長與發(fā)展。所以，他們時常表現(xiàn)出愛受老師表揚、愛打小報告，有從眾心理，看到某個小朋友做得好被老師表揚，自己也會學他，使自己深得老師寵愛。不過，也有極個別性格特別外向活潑的小朋友，雖只有 3 歲、 4 歲，繪畫和歌舞、想象力都發(fā)展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教養(yǎng)有關(guān)。 雖然只有短短 20 天實習時間，但我達到了我自己的預期目標和要求，受益匪淺。 20__年 1 月 10 號，剛結(jié)束大學第一個學期的全部考試，我就打包好行李回家，呵呵，畢竟是第一次，離家 出外讀書，我回家的時候居然把所有的行李都打包回家了，好像從沒想過下學期再回來似的，一個大行李箱塞了一臺電腦和全部的衣服，背上還把可帶可不帶的吉他背上，更可笑的是，手上還提著網(wǎng)球拍，真不知道當時我是怎么想的，那天回家，可以用兩個字形容 —— 狼狽 !記得那天還沒回家，我就帶著一身 “ 裝備 ” 投入到志愿者活動中，那天是家鄉(xiāng) —— 南沙，第一次警察與群眾零距離互相了解的大型嘉年華活動，而我的工作就是維護活動場的秩序，還有引導群眾進行警民游戲，事實上我參加類似于這樣大型的志愿者活動已不是第一次了，但是在活動中有時還會不知措的，看 來我是鍛煉還不夠呢，很多比我年齡比我大而且是第一次參加活動的志愿者朋友在活動中表現(xiàn)得很出色，相比之下我還是太嫩了，與陌生人得相處之道還是不夠的，確切來說是我的社會交完能力還是非常不足的，不過那次活動我感受到了政府機構(gòu)與人民群眾的關(guān)系慢慢的走向更加和諧的階段，這是家鄉(xiāng)以人為本構(gòu)建和諧社會這個進程中邁向了更高的臺階，同時我也學會了，其實社會交完中很多時候我們不必太過于害羞，怕做錯或者沒經(jīng)驗做事畏手畏腳的，畢竟每個人都這樣過來的，有時錯誤往往是鍛煉我們更實際的磨石，在這個磨石中我們經(jīng)歷無數(shù)的錯誤之后，慢慢的發(fā)現(xiàn)我 們的身心慢慢的變得圓滑，處事更加成熟。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應社會，同時也為以后的工作打下基礎(chǔ)，多經(jīng)歷些事情總是沒錯的。 二、實踐時間 __年 1 月 17 日至 2 月 16 日 三、實踐 單位 常州湖塘瑞陽服飾 四、實踐內(nèi)容與總結(jié) 我在酷寒中迎來了作為大學生的第一個寒假，當然，也是我第一次經(jīng)歷社會實踐。雖天氣寒冷，我毅然踏上了社會實踐的道路。 自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。 剛上工作崗位時，心里還是比較忐忑的。 導購這個工作其實還設(shè)很需要技巧的，一些老員工告訴我，在面對消費者時一定要閑的誠懇，面帶微笑，則樣才能得到初步信任。不同的膚色也有不同的顏色搭配，這些都要記牢。在看了一些老員工的工作過程后，才發(fā)現(xiàn)，應對每位顧客所說的話都是有選擇的，而不是一成不變的。 在實踐的這段時間內(nèi)，我接觸到各 種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力 ! 記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身 份。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。人在社會中都會融入社會 這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。在工作上還要有自信。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。 知識的積累也是非常重要的。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。 這次親身體驗讓我有了 深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。 我希望下次還能有更多的機會去從事更多的行業(yè)，經(jīng)歷其中的過程，更感受各個行業(yè)的與眾不同。 我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有本事依靠自我的又手和大腦維持自我的生存，同時，也想經(jīng)過親身體驗社會實踐讓自我更進一步了解社會，在實踐中增 長見識，鍛煉自我的才干，培養(yǎng)自我的韌性，更為重要的是檢驗一下自我所學的東西能否被社會所用。只學不實踐，那么所學的就等于零。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。因為環(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了。并且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每一天都不斷有新的東西涌現(xiàn)， 在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。我深感到，我進入大學并不是人生的終點，僅有多吃苦，才明白生活的艱辛不 易、在餐廳里，別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生，我問他們?yōu)槭裁?，他們總說從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧 !我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后，我相信我也能做的像他們一樣好。在餐廳里雖然我是以傳菜為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作 ，在學校里也許有教師分配說今日做些什么，明天做些什么，但在那里，不必須有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，并且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不一樣的評價。而那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的本事 !記得教師以往說過大學是一個小社會，但我總覺得學校里總少不了那份純真，那份真誠，盡管 是大學高校，學生還終歸堅持著學生的身份。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作本事與在校理論學習有必須的差距。在學校，理論的學習很多，并且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情景。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書 本上的知識讓人學得這么吃力呢這是社會與學校脫軌了嗎也許教師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，可是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。畢竟， 3 年之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社 會做貢獻。 一個月的實踐，我感覺自我長大不少，最終認識到學校其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構(gòu)。 大學生社會實踐報告 500 字