冀教版三年級(jí)上冊(cè)小蘿卜頭的故事說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2024-12-08 22:40本頁(yè)面
【正文】 和我們一同學(xué)習(xí)、一同游戲的 ，他就是我們的 同齡人 ，叫?? 小蘿卜 頭。 師：齊讀課題（課件出示課題：小蘿卜頭的故事） 師板書(shū)課題 二：品讀課文、思考感悟： 師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道小蘿卜頭在監(jiān)獄的鐵窗附近捉到了一只蟲(chóng)子 ?? 師： “ 這是一只怎樣的蟲(chóng)子呢？ ” 輕聲讀課文，勾畫(huà)出描寫(xiě)蟲(chóng)子的句子。蟲(chóng)子的頭上，長(zhǎng)著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘披上了蟬翼般的紗巾。 ” ） 師： “ 這是一只怎樣的蟲(chóng)子呢？ ” （漂亮） 師： 哪兒漂亮？（引導(dǎo)學(xué)生從 “ 翅膀 ” 、 “ 頭 ” 、 “ 小眼睛 ” 三個(gè)方面說(shuō)。 （學(xué)生讀課文） 學(xué)生反饋：（出示課件） 1： “ 突然被什么新事物吸引住了。 ” 師板書(shū)：捉到漂亮的蟲(chóng)子。 （引導(dǎo)學(xué)生抓住 “ 尖叫 ” 有感情朗讀，齊讀，體現(xiàn)小蘿卜頭的快樂(lè)。 ” 解釋 “ 惟恐 ” ：只怕。那么小蘿卜頭喜歡它只因?yàn)樗羻幔? 出示課件： 入春以來(lái)，這種蟲(chóng)子很多，常常撞進(jìn)鐵窗，陪伴著常年呼吸不到自由空氣的人們。 （抓住 “ 這種蟲(chóng)子很多 ” 說(shuō)明蟲(chóng)子很普通，但在小蘿卜頭眼里卻那么的漂亮。） 師：這樣漂亮又自由的一只小蟲(chóng)子，小蘿卜頭輕輕捧在手里，多喜歡哪 ! （師敘述：劉思揚(yáng)摸摸口袋，摸出一只偶然帶來(lái)的、被特務(wù)沒(méi)收了火柴的空火柴盒，丟出鐵窗，送給小蘿卜頭。他正要關(guān)上盒子，可最后卻把他放了，這是怎么回事 ? 生：因?yàn)樗吹侥?只蟲(chóng)子在盒子里不安地爬動(dòng)，就想把它放了。 (師出示課文 12—17 自然段 ) 師：小蘿卜頭看到小蟲(chóng)子在火柴盒里不安地爬動(dòng)，失去了自由時(shí)，小蘿卜頭“ 若有所思地停住了手， ” 解釋 “ 若有所思 ” 他在思什么，想什么 ? 師：是啊，火柴盒好就是監(jiān)獄，小蟲(chóng)子和小蘿卜頭一樣被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。 (朗讀 )： “小蘿 卜頭打開(kāi) …… 飛吧，你飛吧 !”（師先領(lǐng)讀，再回聲讀） 師 (教師由衷地稱(chēng)贊 )：說(shuō)的真好 !小蘿卜頭在這兒不光是想讓小蟲(chóng)子獲得自由，還 有對(duì)生命的一種珍愛(ài)呀 !帶著你的感受讀讀這兒。 師：我們一塊兒看一段電影《在烈火中永生》中小蘿卜頭放飛小蟲(chóng)子時(shí)的情景，邊看邊體會(huì)小蘿卜頭的心情。） 師：你理解小蘿卜頭的心情嗎 ? （小蘿卜頭一看到小蟲(chóng)子沒(méi)有自由了就很可憐它。） 師：同學(xué)們，帶著你的感受再來(lái)讀讀這吧 ! 學(xué)生投入地讀 12～ 17 自然段。 看到小蟲(chóng)子飛走，他多么想 — 生 (齊答 )：飛出去 ! 師：你從哪感受到他想飛出去 ?（ 17 自然段 “解放了，我們也坐飛機(jī)回去 !”） 師：瞧，小蘿卜頭想的多好啊， “ 解放了，我們也坐飛機(jī)回去 !”體會(huì)著小蘿卜頭的心情，誰(shuí)來(lái)讀讀這兒 ? 生讀： “ 解放了，我們也坐 飛機(jī)回去 !” 師：他太想解放了，是吧 !誰(shuí)還想讀讀 ? (一名學(xué)生讀 ) 師范讀： “ 解放了，我們也坐飛機(jī)回去 !”我們齊讀?？伤€是沒(méi)能等到解放的那一天，就被敵人殘忍的殺害了，讓我們看一看銀幕中的小英雄，讓他的光輝形象永遠(yuǎn)的、永遠(yuǎn)的銘記在我們的心理。） 師：我相信同學(xué)們的心聲小蘿卜頭一定會(huì)聽(tīng)到的。同學(xué)們，在重慶的白公館以及渣滓洞被殺的何止小蘿卜頭和他的爸爸、媽媽?zhuān)€有許許多多的革命者。 最后讓我們?cè)诟枨兄販匦√}卜頭的故
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