北京版數(shù)學(xué)一下連加連減-閱讀頁(yè)
2024-12-08 22:27本頁(yè)面
【正文】 的和，這個(gè)數(shù)是寫了兩遍的 。 引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：兩個(gè)豎式哪有不同，哪種寫法更簡(jiǎn)便些，為什么？ 啟發(fā)學(xué)生回答：第一種寫法，把“ 62”抄了兩遍，第二種寫法是在“ 62”下邊直接加上第三個(gè)加數(shù)，不用再抄一遍“ 62” 。 教師明確：做連加時(shí)，數(shù)目比較大，不能口算，可以采用筆算 。 (2) 學(xué)生練 習(xí) 在另外兩位同學(xué)中任意選擇一個(gè)，算一算他夾了多少個(gè)？ 教師巡視，及時(shí)指點(diǎn)錯(cuò)誤 。第二題如果學(xué)生用三個(gè)數(shù)連加的方法教師要強(qiáng)調(diào)進(jìn)位 2 的寫法。 ② 學(xué)生分組交流，自己是如何計(jì)算的，采取的哪種方法 。 ④ 教師明確：連減的第一步，“ 52－ 20”大家可以用口算，不用寫 豎式， (教師在相應(yīng)的豎式上畫出虛線 )直接寫出口算結(jié)果，然后與第三個(gè)數(shù)相減 。 (2) 學(xué)生練習(xí)：你能自己解決一個(gè)問(wèn)題嗎？試試？ 媽媽帶 70 元去商場(chǎng)，買魚花了 26元，買肉花了 32 元，媽媽還剩多少元？ (3) 教師巡視，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正 。 (投影出示，學(xué)生抄題做，一學(xué)生做在幻燈片上 。哪些運(yùn)動(dòng)隊(duì)合乘一輛車最合適？ 先說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。 游泳 跳高 跳遠(yuǎn) 踢毽子 跳繩 跑步 19 人 18 人 13人 25人 25 人 13人
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