20xx春蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第25課在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)ppt課件2-閱讀頁(yè)
2024-12-08 19:30本頁(yè)面
【正文】 20卷作品，如果他活著，毫無(wú)疑問(wèn)，他還可以把這個(gè)數(shù)字?jǐn)U大 3倍，他一個(gè)人的作品就可以擺滿一個(gè)書(shū)架。 6段，思考：莫泊桑光榮在什么地方，為什么說(shuō)這是“更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮”。為什么說(shuō)這是“更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮”？因?yàn)樗淖髌吩谌嗣裰?，流傳后世，成為“未?lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無(wú)懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事”?！? 作者演講開(kāi)始時(shí)為什么要說(shuō)“請(qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友，而不是作為同行向吉 莫泊桑致以崇高的敬意”？結(jié)尾說(shuō)：“這就是莫泊桑光榮所在，而且是更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮。 “同行”是一般的關(guān)系，而“戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友”是一種非常親密的關(guān)系。左拉與莫泊桑都具有拉丁血統(tǒng)，都屬于正派的文學(xué)偉人的家族，都屬于批判現(xiàn)實(shí)主義作家，左拉生于 1840年，莫泊桑生于 1850年，左拉長(zhǎng)莫泊桑 10歲，他們兩人過(guò)往甚密，由此，可見(jiàn)左拉確是莫泊桑的戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友。 結(jié)尾所說(shuō)的莫泊桑的光榮，指莫泊桑的作品具有不朽的價(jià)值，“是未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無(wú)懈可擊的完美的典范”，這與文章開(kāi)頭“請(qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話”是緊相呼應(yīng)和吻合的。 開(kāi)頭： 或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題；或說(shuō)明情況，介紹背景；或提出問(wèn)題，引起關(guān)注。 思考：本文是一篇精彩的演說(shuō)辭，請(qǐng)大家就演說(shuō)辭寫(xiě)作方法進(jìn)行探究。 主體： 回憶初識(shí) —— 回顧成名經(jīng)過(guò) —— 評(píng)價(jià)作品 —— 評(píng)價(jià)在文學(xué)史上的地位 (健康、可愛(ài) 不斷有作品問(wèn)世 純樸、明晰 無(wú)懈可擊 典范 ) 結(jié)尾： 用“這就是莫泊桑榮光”收束上文，用“他的作品將永生，并將使他獲得永生”來(lái)熱烈頌揚(yáng)。 各部分聯(lián)系： 語(yǔ)言表達(dá)： ①作者感情飽滿，以情動(dòng)人。 ②語(yǔ)言富有感染力。綜合運(yùn)用比喻、反問(wèn)、反復(fù)等多種修辭手法。 課堂小結(jié) 設(shè)想一下：某德高望重的死者或你敬仰的已故名人的周年紀(jì)念日將近，請(qǐng)你為他寫(xiě)一悼詞，并將在紀(jì)念日進(jìn)
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