20xx秋嶺南版美術(shù)一年級上冊全冊教案-閱讀頁
2024-12-08 16:27本頁面
【正文】 變的紙拉花 一 、教學(xué)目標(biāo)： 讓全體學(xué)生有興趣地參與剪、撕、拉等游戲活動，掌握剪紙拉花的方法，并能運(yùn)用此方法剪出自己喜愛的拉花。 體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的剪紙、拉花、游戲、表演的情趣。 難點(diǎn)：紙拉花特點(diǎn)的表現(xiàn)與裝飾。 欣賞與評述。說一說，你看了這些拉花后有什么感受？你知道這樣紙拉花作品是怎樣剪出來的嗎？ 操作與示范。 自己評，互相評。 四、課堂拓展 我們知道了本節(jié)課的折、剪、拉方法。 第十五課 漂亮的小彩燈 教學(xué)目標(biāo)： 教養(yǎng)方面：讓學(xué)生知道用各種方造型，理解彩燈的審美性和實(shí)用性。 發(fā)展方面：培養(yǎng)形象思維能力。 教學(xué)難點(diǎn)：鏤空的技能；從平面到立體的設(shè)計(jì)過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。 三、發(fā)展主體： 交流：把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會分享的快樂。 第 16課 指偶真好玩 教學(xué)目標(biāo)： 設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的指偶故事表演中，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動的樂趣。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個性。 講授新課： （ 1）設(shè)疑問 “ 你們知道，畫面中這些好玩的指偶是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？ ” 學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共同參與探討指偶的基本制作方法。 （ 2）設(shè)疑問 “ 大家知道了指偶是怎么做的，怎樣讓的指偶變得更好玩有趣？ ” 學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無拘無束的議論設(shè)計(jì)心中想要的指偶。 （ 3）提出疑問 “ 你們聯(lián)想的 指偶可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的指偶表演有趣節(jié)目嗎？ ” 學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的指偶設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨(dú)立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。 ：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評。對作品有創(chuàng)意，表述生動有趣的學(xué)生給予肯定 ,并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，使其興趣更高漲。 第 17課 我心中的太陽 教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象 — 我的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。 以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。（約 3分鐘交流討論，激發(fā)想象）。提請 3位同學(xué)講述。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。鼓勵學(xué)生大膽想象、作畫。 學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。教師抽取有代表性的 3— 5幅作業(yè)，通過實(shí)物投影放大觀賞。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。 三、小結(jié)：師：還有許多小朋友的 “ 太陽 ” 畫的都很有趣，沒有來得急講給同學(xué)們聽，下課后互相說說。 第 18課 月亮的故事 教學(xué)目標(biāo)： 1．啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形、色知識進(jìn)行自由的、無拘束的表現(xiàn)。 3．激勵學(xué)生成為探索太空的有志者。 解決難點(diǎn)的措施： 創(chuàng)設(shè)情境，講月亮的故事，讀童謠，看錄像，聽歌曲 ,欣賞有關(guān)美術(shù)作品等。還可讓學(xué)生上臺講講人類與月亮之間的關(guān)系等。同時教師滲透構(gòu)圖、形、色知識教育。 六、教與學(xué)的評價 從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生掌握知識技能等方面作綜合評價。 評價活動還穿插在學(xué)生的創(chuàng)作過程中，以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情。 第 19課 雪 孩子 一 、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)知體驗(yàn) *雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？ *雪孩子是怎樣來的？ *雪孩子形狀、顏色是怎樣的？ *雪孩子為什么不見了？ *你喜歡雪孩子嗎？為什么？ （ 3）學(xué)生分小組自由討論以上論題 （二）師生 互動、深入體驗(yàn) 師引生表述 “ 雪 ” 的特點(diǎn) 師引生表述 “ 雪孩子 ” 的由來； 師引生議論： “ 雪孩子 ” 為什么不見了？ *生自由表述，發(fā)表見解； *師：你們想不想聽一聽智慧老人的聲音？ *電腦播放 “ 智慧老人 ” 的錄音 師引生議論：你喜歡雪孩子嗎？為什么？ *學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯惺芎腕w會。 師引生創(chuàng)作：現(xiàn)在冬天又來了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作 ，創(chuàng)作一幅 “ 美麗的雪景世界 ” ，和小雪人一起快樂地玩，快樂地唱，快樂地跳吧！ （三）實(shí)踐作業(yè)、創(chuàng)作體驗(yàn) 學(xué)生分組合作畫 “ 美麗的雪景世界 ” 每組選代表上黑板合作畫 “ 美麗的雪景世界 ” 屏示：作業(yè)要求 播放情景音樂，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作 教師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個別針對性的記憶和想象。 （ 2）從 雪孩子 故事中 ,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛 ,智慧勇敢 ,關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心他人的精神。 2． 會用畫（或制作）出的各種星球、星星裝飾環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)：了解、認(rèn)識星球，想象表現(xiàn)它們。 教學(xué)過程： 一、引入新課： 二、講授新課： 認(rèn)識、了解星球形狀。 三、游戲表演： 全班同學(xué)一起用自己的作品作道具，和老師一同根據(jù)歌曲《閃爍的小星星》的節(jié)奏來表演。 共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意
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