敢說訓(xùn)練(演講與口才)-閱讀頁
2025-03-15 11:30本頁面
【正文】 一優(yōu)點或缺點無原則地加以泛化。 隨意心理 過于放縱自己的情緒，隨心所欲。 自私心理 以自我為中心，以滿足自己的欲望為目的，不顧他人利益和需求。 支配心理 以滿足支配欲為目的，拉幫結(jié)派，惹是生非，一旦對方不聽其支配，便拒絕交往或施以懲罰。 敵視心理 仇視他人，厭惡他人，產(chǎn)生報復(fù)和攻擊行為。 遠離父母的孤獨、陌生的環(huán)境，使大學(xué)生對“人際交往”產(chǎn)生前所未有的渴求； 來自五湖四海的同學(xué)、朝夕相處的寢室室友、不同年級的老鄉(xiāng)、不同院系學(xué)生組織的校內(nèi)團體，使大學(xué)新生的人際交往環(huán)境一下子變得復(fù)雜多樣； 大學(xué)生人際心理問題原因分析： 3. 與此同時，分數(shù)已不再是惟一的追求目標，學(xué)生們思考的內(nèi)容更為豐富，對人際交往中的細節(jié)也更為在意； 4. 近兩年的大學(xué)生多為獨生子女，屬“自我中心型”，凡事都想以自己的意志為轉(zhuǎn)移，不顧及他人感受，缺乏包容心。 不能理解他人的交友原則，找不準自己的位置，缺少真誠的溝通與交流，因而覺得別人虛偽。 ? 調(diào)節(jié)： 青春期生理心理輔導(dǎo)、丟下包袱；樹立自信；勇敢面對；主動交往 ? 嫉妒： 對他人的成就、名望、品德、優(yōu)越性的一種不友好、敵視、憎恨 ? 原因： 對人的憎恨心理，心胸狹隘，鼠目寸光；對別人的不幸幸災(zāi)樂禍；自私為核心 ? 調(diào)節(jié)方法： 糾正認知偏差；學(xué)會對比；積極升華；加強修養(yǎng)，完善個性 ? 多疑： 主觀猜測產(chǎn)生的不信任的心理。 ? 自卑： 自我情緒泛化、敏感性、虛榮性掩飾性 ? 原因： 自我評價過低、消極的自我暗示、學(xué)習(xí)上的失敗挫折、不當歸因、潛意識中的自負、理想自我與現(xiàn)實自我沖突 ? 調(diào)節(jié)： 提高自我認識水平、客觀評價自我；修正理想自我；改變不合理觀念；積極自我暗示；學(xué)習(xí)自信行為。 記住每個常用漢字的規(guī)范讀音。 積極參加藝術(shù)語言的實踐活動。噪音發(fā)生在發(fā)送者和接收者之間，它分成三種形式：外部噪音、內(nèi)部噪音和語義噪音。 3．語義噪音是由人們對詞語情感上的反應(yīng)而引起的。 三、跨文化環(huán)境的包容與適應(yīng)。 注意：了解溝通者的一些情況、避免忌諱、 就他感興趣的話題入手 總結(jié)： 自信、心理素質(zhì)要好、心態(tài)平和、重視溝通等等 說話前富有邏輯的思考、清晰發(fā)送克服方言障礙說普
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