人教版高中地理選修六11我們周圍的環(huán)境2-閱讀頁
2024-12-08 14:18本頁面
【正文】 環(huán)境相 互依存 人類的生存發(fā)展一刻也離不開環(huán)境；適合人類生存的環(huán)境離不開人類的建設(shè)與保護(hù) 人類與環(huán)境的統(tǒng)一性 人類與 環(huán)境相 互轉(zhuǎn)化 人類個(gè)體通過新陳代謝與環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)、能量、信息的交換，人類種群通過個(gè)體的生生死死，在生生不息的繁衍中實(shí)現(xiàn)著與環(huán)境的相互轉(zhuǎn)化 人類活動(dòng)主觀能動(dòng)性與環(huán)境發(fā)展客觀規(guī)律的統(tǒng)一 讀人類社會(huì)演進(jìn)和人地關(guān)系兩幅示意圖，回答問題。 (4 ) 影響人地關(guān)系演變的主要因素有哪些？ 【解析】 本題涉及歷史學(xué)科相關(guān)知識(shí)，是跨學(xué)科綜合題，主要考查學(xué)生對(duì)人地關(guān)系思想演變過程的理解和讀圖分析能力。第 (2 ) 題，解答本題應(yīng)注意題目中要求回答的是直接影響，可以把本題轉(zhuǎn)化為：如果廣泛修建梯田，破壞植被，直接造成的生態(tài)變化有哪些？第 (3 ) 題，中國(guó)古代不利于生態(tài)平衡的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)就是濫墾現(xiàn)象。第 (4 ) 題，考查學(xué)生的綜合分析能力，在回答第 ( 1) 、 (2 ) 、 (3 ) 題的基礎(chǔ)上加以分析歸納即可。 (2 ) 森林減少，生物多樣性減少，水土流 失加劇，生態(tài)環(huán)境變得脆弱。原因：古人對(duì)生態(tài)環(huán)境認(rèn)識(shí)的局限性。 (4 ) 科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)工具、人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)、人口數(shù)量。如第 (1 ) 題沒有審清 “ 三種社會(huì)形態(tài) ” ，把答案組織成 “ 青銅器時(shí)代 ”“ 鐵器時(shí)代 ” 。 跟蹤練習(xí) 2 讀圖，回答下列問題。 (2 ) 人類社會(huì)與環(huán)境的關(guān)系中，屬輸入、輸出方向錯(cuò)誤的 是__ ____ __ 圖。 (4 ) 四圖中只強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的反饋?zhàn)饔玫氖?__ ______ 圖。人類社會(huì)與環(huán)境是在互相聯(lián)系、互相制約、互相影響中不斷向前發(fā)展的。本題具體就是考查箭頭所表示的含義，因此答題的關(guān)鍵是正確理解每個(gè)箭頭所表示的含義。隨堂自測(cè) 1 ．下列影響環(huán)境質(zhì)量的因素中，屬天然環(huán)境因素的是 ( ) A ．濫挖發(fā)菜 B ．過度抽取地下水 C ．開發(fā)三江平原 D ．洪澇災(zāi)害 【解析】 天然環(huán)境因素是指人類沒有干預(yù)或無能力影響的環(huán)境因素。 【答案】 D 2 ．下列不是由于人類活動(dòng)引起的環(huán)境問題是 ( ) A ．舟山漁場(chǎng)漁業(yè)資源的減少 B ．重慶的酸雨 C ．四川汶川強(qiáng)地震而形成的堰塞湖 D ．黃浦江水質(zhì)變壞 【解析】 A 、 B 、 D 三項(xiàng)都是人類活動(dòng)引起的環(huán)境問題，只有 C項(xiàng)是由自然災(zāi)害地震造成的。 (1 ) 圖中甲代表 __ __ ___ __ __ _ _ ， ①②③④ 代表 __ _____ __ ____ 。 (3 ) 我們通常所說的環(huán)境是以 ____ _____ ____ 為中心的事物。 人 ( 或人類 ) 人類和環(huán)境是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面，是相互影響和相互制約的。 【解析】 本題重在考查環(huán)境的概念及人類與環(huán)境的關(guān)系。
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