【正文】 運(yùn)用舉例 論證要做到以下三點(diǎn)： (1) 所選事例 必須真實(shí)。 (3) 運(yùn)用事例要注意敘議結(jié)合。 【參考示例】 君不見(jiàn)魯迅筆下的孔乙己 ， 青燈黃卷 ， 寒窗苦讀 ， 口瘡舌繭 ， 兀兀窮年 ， 每日誦習(xí) “ 之乎者也 ” ， 瀝盡心血地堅(jiān)持科舉考試 ， 然而科舉考試并沒(méi)有垂青于他 ， “ 結(jié)果半個(gè)秀才也沒(méi)有撈著 ” ， 窮困潦倒 ， “ 斷腿 ” 而死 ，他失敗了 ， 敗得很慘！真是 “ 科場(chǎng)未捷身先死 ， 長(zhǎng)使后人淚滿襟 ” ！個(gè)中原因 ，不難明白：人生目標(biāo)錯(cuò)誤 ， 即便堅(jiān)持到?？菔癄€ ， 也必然勝利無(wú)望！ [ 素材 北大在國(guó)人心中的地位 ， 稱之為先進(jìn)文化的領(lǐng)軍者都不過(guò)分 ， 其原因在于自從北大建校以來(lái) ， 北大出現(xiàn)了多位思想領(lǐng)域的 強(qiáng)者 ， 比如陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅等 ， 出現(xiàn)了多個(gè)影響深遠(yuǎn)的事件 ， 如新文化運(yùn)動(dòng)、 “ 五四運(yùn)動(dòng) ” 等等 ， 培養(yǎng)出了一批又一批才華出眾的學(xué)生。大至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族 ， 小至一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)組織、一個(gè)家庭 ， 甚至一個(gè)人 ， 都需要富有的精神支撐著其發(fā)展。 2 ． 精彩應(yīng)用 謝冕先生在文章中指出 ， 北大出過(guò)許多杰 出人物 ， 這些人物往 往品行高潔 ，學(xué)問(wèn)也是前瞻和開(kāi)創(chuàng)的。唯有擁有高貴的精神 ， 才可以為自己立下用金錢(qián)無(wú)法購(gòu)置的歷史豐碑 ， 才可以永遠(yuǎn)是歷史的河流里閃耀的美麗浪花。的確 ， 人既然來(lái)到這個(gè)世界 ， 就應(yīng)當(dāng)把握住自己 ， 就應(yīng)當(dāng)有所作為 ， 而一個(gè)有所作為的人一定擁有肥沃的精神土壤。精神生活是上帝賜予每個(gè)人的后花園 ， 你給它播什么種 ， 它就留給你什么 ，一切都掌握在你自己手中 ， 富足的 精神只垂青那些辛勤的耕耘者。 領(lǐng)悟 ] 永遠(yuǎn)的校園 ( 節(jié)選 ) 謝 冕 蒲公英小小的種子 ， 被草地上那個(gè)小女孩輕輕一吹 ， 神奇地落在這里便不再動(dòng)了 —— 這也許竟是夙緣。 燕園其實(shí)并不大 ， 未名不過(guò)一勺水。但這小小校園卻讓所有在這里住過(guò)的人終生夢(mèng)繞魂?duì)?。或者在北大人心目?， 校園既具體又抽象 ， 他們似乎更樂(lè)于承認(rèn)象征性的校園的靈魂。我的校園回憶包蘊(yùn)了一段不平常的記憶。我們?cè)袀€(gè)充滿期待也充滿困惑的春天。北大校園內(nèi)傳染著悄悄的激動(dòng) ， 年輕的心預(yù)感于富有歷史性轉(zhuǎn)折時(shí)期的可能到來(lái)而不安和興奮。這校園與我們青春的希望與失望相連 ， 他永遠(yuǎn)不滅。數(shù)十年來(lái)成長(zhǎng)著中國(guó)幾代最優(yōu)秀的學(xué)者。這更是一種精神合成的魅力 ， 科學(xué)與民主是未經(jīng)確認(rèn)卻是事實(shí)上的北大校訓(xùn)。把這座校園作為一種文化和精神的現(xiàn)象加以考察 ， 便可發(fā)現(xiàn)科學(xué)民主作為北大精神支柱無(wú)所不在的影響。 這里是我的永遠(yuǎn)的校園 ， 從未名湖曲折向西 ， 有荷塘垂柳、江南煙景 ， 從鏡春園進(jìn)入朗潤(rùn)園。年復(fù)一年 ， 日復(fù)一日 ， 那里行進(jìn)著一些衣飾樸素的人。但此刻與你默默交臂而過(guò)的 ， 很可能就是科學(xué)和學(xué)術(shù)上的巨人。 這圣地綿延著不會(huì)熄滅的火種。它不是一種物質(zhì)的遺傳 ， 而是靈魂的塑造和遠(yuǎn)播。那是一種北大特有的精神現(xiàn)象。 這是一片自由鄉(xiāng)土。沉沉暗夜中的古大陸 ， 這校園中青春的精魂曾為之點(diǎn)燃昭示理想的火炬。 懷著神圣的皈依感 ， 一顆偶然吹落的種子終于不再移動(dòng)。 1 ． 學(xué)擬題 標(biāo)題具有豐富含義：在北大的生活經(jīng)歷是 “ 我 ” 永久的記憶；北大學(xué)子代代傳承 ， 使北大精神成為永遠(yuǎn)；北大精 神是中國(guó)魂的代表和縮影 ， 必將隨中國(guó)魂的綿延不絕而成為永恒。 3 ． 學(xué)夸張 文章第二段用夸張手法寫(xiě)空間意義上的校園 “ 小 ” ， 反襯精神意義上的校園的博大。 1 ． 改正下列加點(diǎn)字中錯(cuò)誤的注音。 n) 輾．轉(zhuǎn) (zhǎn) 譫．語(yǔ) (zhān) 愉．快 (y ) 揶 揄．(y ) 【答案】 徵． 音 (zhǐ) ， 前 瞻． (zhān) ， 逾． 越 (y 2 ． 改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 3. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ) ， 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)： 23 980135 】 所以 ， 你們到北大來(lái) ， 我第一要?jiǎng)衲銈兊?， 是做書(shū)呆子。一開(kāi)始就想做聰明人 ， 什么都沒(méi)有 ， 而要 _______ _天才 ， 做神童 ， 那才是真正的呆子。我們要 ________ 這種小聰明 ， 爭(zhēng)取將來(lái)的大 ________ 。 “ 充 ”是 “ 冒充 ” 的意思； “ 裝 ” 是 “ 假裝 ” 的意思。 “ 聰明 ” 指智力發(fā)達(dá) ， 記憶和理解能力強(qiáng)； “ 智慧 ” 指辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。 B. 他 登上山頂 ， 感覺(jué)視野開(kāi)闊 ， 目空一切． ． ． ．， 心胸似乎也變得博大了。 D. 這位曾在倫敦留學(xué)、現(xiàn)任上海一家經(jīng)貿(mào)公司總經(jīng)理助理的上海女孩 機(jī)不． ．可失． ．地打開(kāi)相機(jī)拍下 了警察粗暴對(duì)待中國(guó)婦女的現(xiàn)場(chǎng)情景。C 項(xiàng) ， 走馬觀花比喻粗略地觀察事物 ， 強(qiáng)調(diào)過(guò)程；改為 “ 浮光掠影 ” ， 它指印象不深刻 ， 強(qiáng)調(diào)結(jié)果。這個(gè)詞語(yǔ)一般只做賓語(yǔ) ， 不做定語(yǔ)、狀語(yǔ) ， 改為 “ 不失時(shí)機(jī) ” 。 B ． 被中央文明委評(píng)為 “ 時(shí)代楷模 ” 的高鐵成面對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的煤氣爆燃 ， 不顧個(gè)人安危 ， 義無(wú)反顧地三次沖入火海排險(xiǎn)救人 ， 最終救出樓內(nèi)十幾位居民成功脫險(xiǎn)。 D ． 謝冕教授的《富有的是精神》一文 ， 對(duì)剛剛進(jìn)入北大的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō) ，語(yǔ)重心長(zhǎng) ， 教育意義非凡。 B 項(xiàng) ， “ 救出樓內(nèi)十幾位居民成功脫險(xiǎn) ” 句式雜 煣 。 【答案】 D 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)（十四） 點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入 …