【正文】 作環(huán)境無要求和抗干擾性能好等諸兩優(yōu)點(diǎn)，使之完全可以將操作人員 從惡劣的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中解放出來，因此深受用戶歡迎。該控制系統(tǒng)可用較少的資金投入，達(dá)到很高的控制精度。 任何設(shè)計(jì)的控制系統(tǒng)都是要經(jīng)過實(shí)踐和時(shí)間的考驗(yàn)方能不斷的完善。更是對(duì)我們做一件事情的態(tài)度的考驗(yàn)。 一、畢業(yè)論文的選題與設(shè)計(jì)要求 專業(yè)本科畢業(yè)論文的內(nèi)容選題必須是心理學(xué)領(lǐng)域或與心理學(xué)相關(guān)的交叉領(lǐng)域課題，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 ，具有一定的學(xué)術(shù)性。 二、畢業(yè)論文的組成部分及寫作要求 （一）封面 封面模板由學(xué)校統(tǒng)一制定，但封面的顏色由本學(xué)院規(guī)定。印刷輸出前請(qǐng)向?qū)W院辦公室詢問封面顏色和年月時(shí)間。目錄內(nèi)容包含：中文題目與摘要頁(yè)、英文題目與摘要頁(yè)、正文各部分、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝（或后記）、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明。 字體采用宋體 5 號(hào)字，數(shù)字采用 5 號(hào) Times New Roman 字體編排。 （三）題目、摘要、關(guān)鍵詞 題目 ： 說明該研究做了哪些方面的探討以及研究中的變量有哪些 。應(yīng)讓讀者根據(jù)題目就能判斷該研究屬于哪種類型。 此外， 在題目中應(yīng)盡量明確界定所要研究的被試群體，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在發(fā)展研究上。為了便于檢索，應(yīng)在題目中拼寫出所有的術(shù) 語的全稱，盡量避免使用縮略詞。 摘要 ： 是對(duì)全文內(nèi)容的概括，方便論文檢索， 限 500 字以內(nèi) 。 寫作要求 高度概括，獨(dú)立成文；一般在 500 字以內(nèi)；不包含任何論文中沒有的內(nèi)容；摘要中應(yīng)該寫出術(shù)語的全部名稱，不要用縮略詞；摘要不能出現(xiàn)文獻(xiàn)引用。 Method。 Conclusions。 6 關(guān)鍵詞： 是論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)志，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語言詞匯。一般來說，每篇論文應(yīng)選取 3～ 5 個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，中英文一一對(duì)應(yīng)。 英文關(guān)鍵詞 (Key Words)，要求中文關(guān)鍵詞內(nèi)容要對(duì)應(yīng)。 （四）引言 引言是 用一段簡(jiǎn)短的文字提出本 研究的問題。說明本研究問題與所屬領(lǐng)域的以往研究有什么樣的關(guān)系，在本研究中主要解決的問題是什么（研究目的）。 （五）正文 正文是論文的核心部分，占主要篇幅。 論文正文字?jǐn)?shù)不少于 7000字。 7 核心概念界定： 包括 內(nèi)涵界定（抽象定義） 和 操作界定（操作性定義）。 以往研究不足 ： 客觀總結(jié)、評(píng)述以往研究存在的問題，進(jìn)而有針對(duì)性的提出本研究的問題 。 研究意義： 包括 理論意義 與 現(xiàn)實(shí)意義 。 被試： 即研究對(duì)象。 研究工具： 簡(jiǎn)要說明研究所用的實(shí) 驗(yàn)儀器設(shè)備及其型號(hào)信息、各種實(shí)驗(yàn)材料、測(cè)量工具（ 問卷與 量表）的來源及其信效度信息、計(jì)算機(jī)軟件的版本信息。 簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式、自變量的種類及其處理水平、因變量的種類及其測(cè)量指標(biāo) 等。如果是實(shí)驗(yàn)研究則包括指導(dǎo)語、刺激的呈現(xiàn)、具體的實(shí)驗(yàn)范式及實(shí)驗(yàn)程序、以及無關(guān)變量的控制方法。 數(shù)據(jù) 管理與分析： 說明 對(duì)研究數(shù)據(jù)管理 與分析的軟件，以及 研究計(jì)劃要使用的統(tǒng)計(jì)分析方法 結(jié)果分析 結(jié)果分析的主要任務(wù)是把數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程和統(tǒng)計(jì)結(jié)果以文字、表格或插圖的形式表現(xiàn)出來，以展示研究所得到的客觀結(jié)果。 結(jié)果分析的寫作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 只需列出數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，不要列出原始數(shù)據(jù)，即只列描述統(tǒng)計(jì)和推論統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 盡可能報(bào)告全部結(jié)果，不要只報(bào)告有利的結(jié)果，而不報(bào)告不利的結(jié)果，以保證結(jié)果的真實(shí)性 、客觀性。 字母符號(hào)：使用法定計(jì)量單位、符號(hào)和標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的名詞、術(shù)語。以上符號(hào)均為斜體。如已用表或圖，則文中不必重復(fù)其數(shù)據(jù)，只需摘其要點(diǎn)即可。表要求設(shè)計(jì)科學(xué)，簡(jiǎn)潔明了。一般應(yīng)把自變量作為列，因變量作為行。 插圖要有圖題（即圖的標(biāo)題）， 置于圖形之下。圖線名稱用漢字。 圖需清晰可讀。如果一致則要對(duì)產(chǎn)生該結(jié)果的原因進(jìn)行深入解釋，并在此基礎(chǔ)上 進(jìn)行推論。如果不一致，也要分析原因，通常在假設(shè)依據(jù)充分的情況下，要考慮是否是由于研究方法問題，導(dǎo)致結(jié)果與假設(shè)的不一致。 10 第三，討論時(shí)還應(yīng)指出研究結(jié)果的意義，通常可以針對(duì)研究結(jié)果的發(fā)現(xiàn)，給出相應(yīng)的應(yīng)用建議，如教育建議、工作 建議等等。 寫討論應(yīng)注意避免重復(fù)結(jié)果分析中對(duì)數(shù)據(jù)的說明，盡量不要再出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)字；研究結(jié)果就是論文的論點(diǎn)，要證明論點(diǎn)應(yīng)注意避免就事論事，主觀推測(cè)，論證要拿出充分的理論、研究、及事實(shí)論據(jù)。一般逐條列舉出結(jié)論，語言表達(dá)要明確，不能有含糊不清或模棱兩可的含義。 結(jié)論中不應(yīng)再出現(xiàn)具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字的結(jié)果。 （六）參考文獻(xiàn) 最新的心理學(xué)論文寫作規(guī)范廢止了參考文獻(xiàn)著錄 ”順序編碼制 ”， 而是采用 APA“著者 出版年制 ”。 11 正文中的文獻(xiàn)引用：使用著者 出版年引用法（英文文獻(xiàn)著者只寫英文姓氏，中文文獻(xiàn)著者需寫全姓名）。 正文后的文獻(xiàn)列表：先列中文文獻(xiàn)，后列英文文獻(xiàn)。 （七）附錄 附錄是正文的補(bǔ)充，必要時(shí)才列出。常見的附錄包括數(shù)學(xué)證明、大型表格、詞表、問卷或其他調(diào)查工具、計(jì)算機(jī)程序等。如果只有一個(gè)附錄，只用 “附錄 ”即可；如果有多個(gè)附錄，則需有序號(hào)，如 “附錄一 ”、 “附錄二 ”等，每個(gè)附錄必須有題目。致謝一般不宜篇幅過長(zhǎng)。一般二者取其一即可。 論文作者和導(dǎo)師要在認(rèn)真閱讀聲明并理解聲明的意義前提下， 學(xué)生與導(dǎo)師均需要 由本人親筆手寫簽名，一旦簽名即意味著作者同意聲明中的內(nèi)容，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 頁(yè)邊距： 上、下、右的頁(yè)邊距 2 厘米，左頁(yè)邊距 厘米 （便于左側(cè)裝訂） 。正文的 一級(jí)標(biāo)題，用小三號(hào)黑體；二級(jí)標(biāo)題，用四號(hào)黑體；三級(jí)標(biāo)題，用小四號(hào)黑體。 系 13 2020 年 7 月制定 14 專業(yè)本科畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)寫作 要求 總體要求 1 正文中引用的文獻(xiàn)與文后的文獻(xiàn)列表要完全一致。 2 文獻(xiàn)列表中的文獻(xiàn)著錄必須準(zhǔn)確和完備。 ? 相同著者，相同出版年的不同文獻(xiàn)，需在出版年后面加 a、 b、 c、 d??來區(qū)分，按文題的字母順序排列。并在文獻(xiàn)列表的開頭就注明 *表示元分析用到的的文獻(xiàn)。漢語詞匯研究有 莊捷和周曉林（ 2020） 的研究 。按照漢語的傳統(tǒng)分析方法，漢語音節(jié)可以分析成聲母、韻母和聲調(diào) （胡裕樹， 1995；黃伯榮，廖序東， 2020） 。 可以根據(jù)行文的需要靈活選用其中一種。 人格和心理健康有密切關(guān)系 （張三， 2020） 如果同一篇文獻(xiàn)連續(xù)引用，則第一次引用需給出出版年，第二次及以后的引用無需寫出版年。張三 還發(fā)現(xiàn)?? 2 多個(gè)著者的文獻(xiàn)引用 如果有兩個(gè)著者，正文引用時(shí)兩個(gè)著者的姓（名）都要給出?！?，中文不加“ amp。 示例：張三和李四（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個(gè)結(jié)果在 Wang 和 Sun（ 2020）的研究中得到重復(fù)。 West, 2020）。引文標(biāo)志作為句子成分，多個(gè)著者之間，中文用頓號(hào)，英文用逗號(hào)，最后兩個(gè)著者之間用“和”；引文標(biāo)志放在引用處的括號(hào)中，多個(gè)著者之間用逗號(hào)，最后兩個(gè)著者之間英文用“ amp。注意：英文的最后兩個(gè)著者之間用 amp。 示例：張三、李四和王五（ 2020）發(fā)現(xiàn)了??，這個(gè)結(jié)果在 Wang, Zhao和 Sun（ 2020）的研究中得到重復(fù)。 West, 2020）。（文后的文獻(xiàn)列表中， 6 個(gè)著者的姓名都需列出）。未來的研究還需關(guān)注環(huán)境的影響（趙一 等， 2020；Wolchik, et al., 2020）。至于應(yīng)該寫幾個(gè)著者，以能在正文中區(qū)分開兩篇文獻(xiàn)為原則。如： K. D. Wang (2020)和 P. G. Wang (2020)研究了?? 4 同時(shí)引用多篇文獻(xiàn) 著者相同，出版年不同，按出版年排序。 Weinberger, 2020a, 2020b, 2020, in press）表明??。如多項(xiàng)研究（ Bai, 2020。 Deng amp。 為了突出重要文 獻(xiàn)，可以先寫重要文獻(xiàn)，再把其他文獻(xiàn)放在后面，前面加“ see also”或“也見”。多數(shù)研究（ Ninor, 2020。 Storandt, 2020）認(rèn)為??。如： 張三（ 2020）研究了人格與心理的關(guān)系。如： 19 Zhang（ 2020） 研究 了人格與心理的關(guān)系。”？ 如果文獻(xiàn)標(biāo)志作為句子的一個(gè)成分，最后兩個(gè)著者之間用“和”，如：張三 和 李四（ 2020）研究了人格與心理的關(guān)系??。 如果文獻(xiàn)標(biāo)志不是句子的一個(gè)成分，放在引用處的括號(hào)中，英文用“ amp。??外傾性格與冠心病發(fā)病有關(guān)系（ Zhang amp。 ? 多個(gè)著者之后是用“等”還是“ et al.”？ 中文文獻(xiàn)的多個(gè)著者之后用 “等”，如：張三 等人 （ 2020）研究了人格與心理的關(guān)系??。 作為句子的一個(gè)成分，英文文獻(xiàn)的多個(gè)著者之后用“等”或“等人”，如： Zhang 等人（ 2020）比較了外傾性格與冠心病發(fā)病的關(guān)系。 文獻(xiàn)列表 中文獻(xiàn)各成分的要求 1 文獻(xiàn)各組成部分 ? 文獻(xiàn)的組成部分有：著者，出版日期，文題或章節(jié)的題目，出版信息（刊名、卷號(hào)和頁(yè)碼，章節(jié)的 頁(yè)碼范圍和出版地），獲取信息的日期 20 和來源等。 ? 每個(gè)部分用點(diǎn)號(hào)結(jié)束。 ? 姓需全拼，名只寫首字母；姓氏后面有逗號(hào)，名的縮寫字母后面有縮寫點(diǎn)。 ? 如果是論文集中的論文，論文集的編者為名前姓后（只適用于英文書寫的文獻(xiàn)，中文書寫的中文文獻(xiàn)編者仍姓前名后）。兩個(gè)或兩個(gè)以上著者之間只有最后兩個(gè)著者之間用“ amp。 ? 最后一位著者用點(diǎn)號(hào)結(jié)束。 ? 名字有連字符，要保留連字符。大的單位要在小的單位之前。 ? 如果是編的圖書，著者姓名后要在括號(hào)內(nèi)加 Eds.， 中文加“編”。 ? 學(xué)術(shù) 期刊（ journal）、圖書、音像制品的文獻(xiàn)中只寫年即可。無需引號(hào)或書名號(hào)。特殊類型的文獻(xiàn)有： [Letter to the editor] [給編輯的信 ] [Special issue] [專輯 ] [Monograph] [專題 ] [Abstract] [摘要 ] 5 刊名和出版信息 ? 刊名需給出全稱，不要簡(jiǎn)寫。 ? 刊名后給出卷號(hào)，不用 “卷”。 ? 如果刊物沒有卷號(hào)，則需注明月或季等比較明確的時(shí)間。 ? 刊名、卷號(hào)和頁(yè)碼之間用逗號(hào)隔開。 ? 頁(yè)碼范圍符號(hào)是“ –”，不是“ ”，注意兩者的區(qū)別。 示例： Zhuang, J., amp。 ? 書名字體用斜體。 ? 中文文獻(xiàn)中，中國(guó)人作為編者的姓名無需顛倒。 ? 如果沒有 編者，可在 In 或“見”后直接寫書名。 ? 需給出論文或章節(jié)的頁(yè)碼范圍。第 1版不用寫。 ? 出版地和出版社之間用冒號(hào)，出版社后用點(diǎn)號(hào)。 ? 出版社的名稱盡可能簡(jiǎn)明。 ? 如果有兩家或多家出版社，給出第一家出版社的出版地或出版社的總部所在地。如果出版地不是很有名，還需給出省名。如： Amsterdam: Elsevier. ? APA 列出的著名城市有： 25 Baltimore, Boston, Chicago, Los Angeles, New York, Philadelphia, San Francisco, Amsterdam, Jerusalem, London, Milan, Moscow, Paris, Rome, Stockholm, Tokyo, Vienna ? 中國(guó)出版的圖書，出版地寫城市名。如： ?? . Nanjing, China: Jiangsu Educational Press. ?? . 南京 : 江蘇教育出版社 . 9 電子來源的獲取信息 ? 需給出獲取時(shí)間和獲取 來源。 ? 英文書寫的文獻(xiàn)獲取日期為月日年，格式為“ June 26, 2020”； 中文書寫的日期為年月日，格式為“ 20200702” 。中文寫“取自”。 McNamara, T. P. (2020). Intrinsic frames of reference in spatial memory. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 28, 162–170. ? 英文書寫的兩個(gè)著者之間用“ amp。 3 三至六個(gè)著者 趙一 , 錢二 , 孫三 , 李四 , 周五 , 吳六 . (2020). 中國(guó)心理學(xué)的過去與未來 . 心理學(xué)報(bào) , 40, 210–215. Mou, W., Zhang, K., amp。”連接。不用“ amp。 5 已被接受還未印刷出版的論文 張三 , 李四 . (印刷中 ). 中國(guó)心理學(xué)的過去與未來 . 心理學(xué)報(bào) . ? 如果相同著者、相同時(shí)間的兩篇 或多篇論文都等待出版，則后面加 a、b、 c?來區(qū)分。 ? 英文用： in press。但如果每年的年刊有不同的主題，則視同圖書系列或書中的章節(jié)。 ? 如果實(shí)在找不到原始文獻(xiàn)，則在文獻(xiàn)列表中給出二手文獻(xiàn)。如張三的研究被李四引用，而你并沒有讀張三的研究，但引用了張三的研究，則應(yīng)在正文中提及兩個(gè)研究，在文獻(xiàn)列表中只寫李四的研究作為文獻(xiàn)。 文獻(xiàn)列表寫：李四 . (1998). ?? 9 互聯(lián)網(wǎng)上查到的期刊論文 ? 基于印刷版的電子期刊論文，需在文題 后的方括號(hào)內(nèi)加注 Electronic “電子版”。 圖書及其中的章節(jié) 10 著者自己著的書 張三 . (2020). 心理學(xué)史 . 北京：未名出版社 . 11 編者編的書 ? 需在編者姓名后的括號(hào)中加“編”或“