20xx秋語文版語文八年級上冊第15課雨林的毀滅-世界性災(zāi)難ppt課件2-閱讀頁
2024-12-07 10:19本頁面
【正文】 物 和海洋中最豐富的海藻，在給人類提供食物和氧氣的同時 ，還能提高空氣中的含氧量。 （ 9） 作詮釋 ： 二氧化碳屬于溫室 氣體方面的特征 ↓ 溫室氣體會引起全 球氣溫升高 討論文章表達(dá)方式的運(yùn)用。但文章首尾引用了著名科學(xué)家和學(xué)者的話，其用意何在呢 ? 首尾兩段引言，實是巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警告。 采用說明與議論相結(jié)合的表達(dá)方式闡釋事理，更能突顯主旨，引人關(guān)注。 ” 人類摧毀雨林的最主要原因是什么 ？ 原木出口 － 日本生產(chǎn)的大量一次性木筷子，可以建造１．１萬間住宅。 課后“思考與練習(xí)’’題二 參考如下：第 1句先列出雨林確切的毀滅速度，之后再將其面積與 38個足球場比較。 第 2句在列數(shù)據(jù)的同時將兩個數(shù)據(jù)作比較，突出了毀林建牧場效率之低。 雨林毀滅的原因是什么？為什么說是世界性的災(zāi)難？你怎么看待環(huán)保與發(fā)展？ 摧毀珍貴的 “ 雨林 ” 濫伐木材，生產(chǎn)一次性筷子，興建農(nóng)場是短視行為。 提高生活質(zhì)量，必須發(fā)展經(jīng)濟(jì)。人類正面臨著人口、糧食、環(huán)境、資源及能源等五大危機(jī)，這五大危機(jī)的解決無一不與生物的多樣性密切關(guān)系，所以保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡是具有前瞻性的行為，也是目前必須首先解決并納入實施的長遠(yuǎn)決策。 不能。實際數(shù)量會比 2500種多。 品味語言 2．最嚴(yán)重的那次 大約 發(fā)生在 2． 45億年前的二疊紀(jì)?！按蠹s”表示估計的數(shù)目，不十分精確，表示有很大的可能性。 3．我們已經(jīng) 永遠(yuǎn) 失去了舌頭長 20多厘米、可從特殊品種的蘭花中攝取液汁的達(dá)爾文蛾?！坝肋h(yuǎn)”，說明這一物種已經(jīng)滅絕，同時暗含了作者對物種滅絕的惋惜和無奈
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