【正文】 續(xù)一） 小學(xué) ： – 模塊 1 信息技術(shù)初步 – 模塊 2 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹 – 模塊 3 用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà) – 模塊 4 用計(jì)算機(jī)作文 – * 模塊 5 網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用 – * 模塊 6 用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品 全國(guó)中小學(xué)“信息技術(shù)”課程（續(xù)二） 初中： – 模塊 1 信息技術(shù)簡(jiǎn)介 – 模塊 2 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介 – 模塊 3 文字處理的基本方法 – * 模塊 4 用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù) – * 模塊 5 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用 – * 模塊 6 用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品 – 模塊 7 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件與軟件 全國(guó)中小學(xué)“信息技術(shù)”課程（續(xù)三） 高中： – 模塊 1 信息技術(shù)基礎(chǔ) – 模塊 2 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介 – 模塊 3 文字處理的基本方法 – 模塊 4 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用 – 模塊 5 數(shù)據(jù)庫(kù)初步 – 模塊 6 程序設(shè)計(jì)方法 – * 模塊 7 用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品 – 模塊 8 計(jì)算機(jī)系硬件結(jié)構(gòu)與軟件系統(tǒng) 全國(guó)中小學(xué)“信息技術(shù)”課程（續(xù)四） ? 根據(jù)教育部基教司制定的指導(dǎo)大綱，各省市多綱多本 ? 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器建設(shè)是必要的物質(zhì)與技術(shù)保證 ? 如何保證質(zhì)量是關(guān)鍵問(wèn)題 全國(guó)中小學(xué)“信息技術(shù)”課程（續(xù)五） ? 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中存在的部分問(wèn)題 – 應(yīng)用教育還是應(yīng)試教育 ?等級(jí)考試； ?來(lái)源生活，還原生活；案例教學(xué) – 部分教師缺乏應(yīng)用意識(shí) ?教師沒(méi)有應(yīng)用意識(shí)，怎么引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)？ – 教師不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤 ?計(jì)算機(jī)允許教師犯錯(cuò)誤 ?教師出的題總有錯(cuò)，提倡學(xué)生挑老師的錯(cuò) – 教材編寫(xiě) ?千篇一律，不問(wèn)對(duì)象（區(qū)別不同對(duì)象需求） ?不下功夫研究（鼓勵(lì)學(xué)生參與，教師親自輔導(dǎo)） ?不懂也敢寫(xiě) ?畢生一書(shū)與一年多本書(shū) ?要符合教學(xué)規(guī)律，先編講義，后出教材 “校校通”工程 ? 工程目標(biāo) ： – 用 5~10年，使全國(guó) 90%左右中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源 ? 具體目標(biāo) ： – 2023年前 ?東部地區(qū)縣以上，中西部地區(qū)中等以上城市都能上網(wǎng)； ?西部與中部邊遠(yuǎn)地區(qū)的縣及其以下中學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)。 ? 內(nèi)容 ： 均包含“因特網(wǎng)基礎(chǔ)”課程內(nèi)容。 ? 部分問(wèn)題： 培訓(xùn)內(nèi)容，受訓(xùn)教師的選擇，培訓(xùn)組織方式。 ? 教學(xué)大綱 ： 八個(gè)模塊 其中含有：因特網(wǎng)基礎(chǔ)、主頁(yè)制作、多媒體軟件制作。 ? 基本原則 ： 以教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以信息資源開(kāi)發(fā)為核心，以推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用為重點(diǎn)，以提高教師教育質(zhì)量為根本。 教師的教育信息化建設(shè)（續(xù)二） ? “十五”期間的措施 ： – 加快教師教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)； – 加快教師教育信息資源建設(shè)； – 加強(qiáng)師范院校信息技術(shù)和教育技術(shù)專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)、培訓(xùn)適應(yīng)普及信息技術(shù)教育需要的中小學(xué)教師； – 以科學(xué)研究為先導(dǎo)，積極探索和構(gòu)建現(xiàn)代教育信息技術(shù)環(huán)境下教師教育教學(xué)與教學(xué)管理新模式； – 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、管理和評(píng)估。 ：與因特網(wǎng)主干網(wǎng)相連的校園網(wǎng)建設(shè) ：基于 TCP/IP協(xié)議的局域網(wǎng)建設(shè) 2.“校校通”與“服務(wù)器” 的關(guān)系 ：遠(yuǎn)水解近渴 ：就地打井，近水解近渴 ，短期內(nèi)不可能解決 4. 事實(shí)上：許多中學(xué)教師已經(jīng)并將繼續(xù)挑起計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、服務(wù)與管理的擔(dān)子 ，才能立于不敗之地 6. 我們必須有憂患意識(shí)與超前意識(shí)，立即研究與早做準(zhǔn)備。 ?因特網(wǎng) ：由通信線路與網(wǎng)關(guān)路由器將全世界的網(wǎng)絡(luò)連在一起。 ?因特網(wǎng)的建設(shè) ：使每個(gè)網(wǎng)絡(luò)與因特網(wǎng)連接起來(lái)。 ?客戶機(jī)的建設(shè) ：讓每個(gè)用戶有自己的微機(jī)；此外，還必須開(kāi)發(fā)獲得各類服務(wù)的客戶程序。 注意：根據(jù)需求和客戶量建設(shè)，可能一棟大樓只提供一種服務(wù)，也可能一座平房同時(shí)提供多種服務(wù)。 注意：根據(jù)需求與用戶量，可能一臺(tái)計(jì)算機(jī)提供一種服務(wù)，也可能一臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)提供多種服務(wù)。 ? 服務(wù)形式 ? EMail電子函件 ?1972年第一個(gè)電子函件傳送成功 ?1982年有關(guān)協(xié)議作為 RFC征求評(píng)論的第 821和 822號(hào)文件公布 ?1993年面向多媒體函件信息傳輸?shù)?MIME標(biāo)準(zhǔn) 個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與單位、單位與單位之間通信（師生交流） ? Tel遠(yuǎn)程登錄 1971年開(kāi)發(fā)出規(guī)范程序 獲取公共服務(wù)與管理注冊(cè)服務(wù)器（主頁(yè)發(fā)布） ? FTP文件傳送 1972年 7月以 RFC征求評(píng)論形式正式公布 在本地主機(jī)與公共匿名、注冊(cè)文件服務(wù)器之間傳送文件 （作業(yè)管理） 電子郵件的教育教學(xué)應(yīng)用 ? 遞交作業(yè) – 應(yīng)用：利用電子郵件收取學(xué)生作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行分類組織與管理 – 缺點(diǎn)：難于控制（作業(yè)重復(fù)和無(wú)限期遞交） – 實(shí)例 ? 師生與學(xué)生之間的聯(lián)系 – 應(yīng)用：請(qǐng)假，個(gè)別質(zhì)疑與答疑，聽(tīng)取建議與意見(jiàn)等 – 優(yōu)點(diǎn)：密切師生聯(lián)系，縮短師生距離，加強(qiáng)師生理解，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決自己教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各類問(wèn)題 – 實(shí)例 遠(yuǎn)程登錄的教育教學(xué)應(yīng)用 ? 系統(tǒng)管理 – 增添用戶、設(shè)置用戶密碼與磁盤空間限額 ? 建立與應(yīng)用用戶組目錄 – 教師建立班級(jí)用戶組下級(jí)目錄，設(shè)置不同訪問(wèn)權(quán)限，分別用于發(fā)布與收取作業(yè) ? 以班級(jí)為單位建立基于假名服務(wù)的準(zhǔn)電子函遞名單 – 應(yīng)用實(shí)例 – 優(yōu)點(diǎn) 文件傳送的教育教學(xué)應(yīng)用 ? 由公共匿名與用戶組目錄對(duì)應(yīng)文件服務(wù)器下載各類課件、程序與媒體文件等 – 應(yīng)用實(shí)例 – 優(yōu)點(diǎn) ? 利用班級(jí)用戶組下級(jí)目錄發(fā)布與收取作業(yè) – 教師可利用瀏覽器直接檢查上述目錄中學(xué)生遞交的作業(yè)，學(xué)生則通過(guò)個(gè)人密碼檢查自己的作業(yè) – 應(yīng)用實(shí)例 – 優(yōu)點(diǎn) ? 建立主頁(yè)系統(tǒng) – 建立在注冊(cè)服務(wù)器個(gè)人主頁(yè)目錄中建立個(gè)人主頁(yè)系統(tǒng) – 開(kāi)發(fā)與建立基于 Web的網(wǎng)絡(luò)課程輔助教學(xué)系統(tǒng) 第二階段：專題組服務(wù) ? 服務(wù)特點(diǎn) 提供用戶間同類專題信息的交流服務(wù) ? 服務(wù)形式 ? BBS電子公告板系統(tǒng) （ Bulletin Board System） 1978年 ,美國(guó)芝加哥 專題板區(qū)討論，實(shí)時(shí)雙人或多人鍵盤對(duì)話與討論 ? Use新聞組 （ Newsgroup） 1979年底 ,美國(guó)北卡羅萊納州杜克大學(xué) 專題討論，國(guó)外比國(guó)內(nèi)更為流行 ? Bit電子函遞名單 （ Mailing List） 1981年 ,全美范圍，或稱電子函件列表 基于電子函件的專題討論，特別適合中國(guó)國(guó)情 三種系統(tǒng)簡(jiǎn)介（ Listserv、 Mojordomo、 Aliases） 專題組服務(wù)的教學(xué)應(yīng)用 ? 教師可根據(jù)教學(xué)需要建立各類專題組服務(wù) – 電子函遞名單 – 專題新聞組 – BBS專題討論板區(qū) – 基于 Web的虛擬論壇 ? 優(yōu)點(diǎn) – 各類專題組服務(wù)具有各自的特點(diǎn)，可以分別滿足各類需求 ? 應(yīng)用實(shí)例 第三階段：信息瀏覽與查詢服務(wù) ?服務(wù)特點(diǎn) 通過(guò)各類查詢工具提供信息的瀏覽與查詢服務(wù)。 ?服務(wù)形式 ? 鍵盤實(shí)時(shí)對(duì)話與討論 ? 音頻與視頻點(diǎn)播 ? Inter廣播與電視 ? Inter可視電話、視頻會(huì)議與網(wǎng)絡(luò)課堂 八、適合我國(guó)網(wǎng)校教學(xué)點(diǎn)的技術(shù)建議 ，分階段建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò) ：校園網(wǎng) (微機(jī) )與因特網(wǎng)的連接 ，分階段建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò) ⑴ 經(jīng)費(fèi)充足 ⑵ 經(jīng)費(fèi)不足 ⑶ 經(jīng)費(fèi)很少 ⑴ 經(jīng)費(fèi)充足 ? 分步進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)建設(shè) ? 鋪設(shè)光纜 ? 逐個(gè)建筑連通網(wǎng)絡(luò) ? 按需求逐個(gè)建立服務(wù)器 ? 出國(guó)權(quán)限與安全問(wèn)題 ? 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與資源建設(shè)等 ⑵ 經(jīng)費(fèi)不足 ? 先按建筑物或微機(jī)房分步建立局域網(wǎng) ? 按需求建立教學(xué)服務(wù)器 ? 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等 ⑶ 經(jīng)費(fèi)很少 ? 先為微機(jī)房建立局域網(wǎng) ? 按需求建立教學(xué)服務(wù)器 ? 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等 ：校園網(wǎng) (微機(jī) )與因特網(wǎng)的連接 ⑴ 通過(guò)光纜連接 ⑵ 通過(guò)數(shù)字專線聯(lián)接 ⑶ 有線電視網(wǎng)聯(lián)接 ⑷ 通過(guò)有線電話撥號(hào)聯(lián)接 ⑸ 短期連不上，或帶寬不夠怎么辦？ ⑴ 通過(guò)光纜連接 ? 物理連接方法 ：鋪設(shè)光纜，然后將將校園網(wǎng)通過(guò)交換機(jī)或網(wǎng)關(guān)路由器聯(lián)入因特網(wǎng)主干網(wǎng)。 ? 傳輸速率 ：千 Mpbs ? 特點(diǎn) ：一次資金投入大，技術(shù)要求高 ⑵ 通過(guò) 數(shù)字專線連接 ? 物理連接方法 ：架設(shè)數(shù)字專線，然后將將校園網(wǎng)通過(guò)基帶調(diào)制解調(diào)器聯(lián)入因特網(wǎng)主干網(wǎng)上的服務(wù)器。 ? 傳輸速率 ：百 Kbps~Mpbs ? 特點(diǎn) ：月租金較高，帶寬不能完全滿足要求。 ? 設(shè)備 ：有線電視線路、電纜調(diào)制解調(diào)器。 ⑷ 通過(guò)有線電話線路連接 ? 物理連接方法 ：將校園網(wǎng)通過(guò)某種調(diào)制解調(diào)器（普通、 ISDN、 ADSL）、雙絞線、電話線路與某 ISP因特網(wǎng)服務(wù)提供者的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的同類調(diào)制解調(diào)器相連，再通過(guò)撥號(hào)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與 Inter服務(wù)器的聯(lián)接。 ? 傳輸速率 ： ? 普通：下行： 56Kbps、上行： ； ? ISDN：兩條 64kbps； ? ADSL：下行： 、 16Kbps1Mbps雙工通道和電話通道各一條 ? 應(yīng)用 ：月租電話費(fèi)，最后一種可滿足現(xiàn)階段中小學(xué)具體情況和需求。 ? 功能特點(diǎn) – 采用外部與內(nèi)部網(wǎng)關(guān)，外部與內(nèi)部域名 – 采用 ，有效解決 IP地址不足的問(wèn)題（最多可派生 254 254個(gè)可用 IP地址） – 可提供 SMTP、 POP3和 Web電子郵件服務(wù) – 可提供公共匿名、用戶組、用戶的 FTP文件傳送服務(wù) – 可提供公共、用戶組與用戶的遠(yuǎn)程登錄服務(wù) – 可提供自動(dòng)與半自動(dòng)電子函遞名單（郵件列表）服務(wù) – 可提供專題新聞組服務(wù) – 可提供教學(xué) BBS服務(wù) – 可提供 Gopher信息瀏覽服務(wù) – 可提供公共與個(gè)人 Web信息查詢與瀏覽服務(wù) – 可提供實(shí)時(shí)音頻與視頻點(diǎn)播和廣播等服務(wù) ⑵ VPN（ Virtual Private Network） 內(nèi)部網(wǎng)、專用網(wǎng)技術(shù)（續(xù)） ? 優(yōu)點(diǎn) – 在學(xué)校沒(méi)有條件與 Inter主干網(wǎng)相連時(shí)，內(nèi)部網(wǎng)中亦能實(shí)現(xiàn)基于 TCP/IP協(xié)議的 Intra內(nèi)聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，開(kāi)發(fā)與世界接軌的、基于 Intra的學(xué)校管理與輔助教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)； – 可為教師和學(xué)生提供真正的 Intra帳號(hào)和各類應(yīng)用信息服務(wù)平臺(tái)，教師可以利用該服務(wù)器開(kāi)發(fā)與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)； – 可有效解決 IP地址不足的問(wèn)題，為 1臺(tái) ~ 數(shù)百臺(tái)（甚至更多）計(jì)算機(jī)提供服務(wù)，以及為“信息技術(shù)”課程提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)； – 穩(wěn)定、安全、技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單、 費(fèi)用低（等同于市場(chǎng)上的許多因特網(wǎng)模擬系統(tǒng)）； – 兼容性好，一旦有條件聯(lián)到主干網(wǎng)時(shí)，與 Inter完全兼容。 ? 99年中： “基于校園網(wǎng)的 Inter輔助教學(xué)系統(tǒng)”項(xiàng)目獲北京市教委和學(xué)校教務(wù)處、研究生院共 8萬(wàn)元資助，建立教學(xué)服務(wù)器四臺(tái)，一方面以教務(wù)處域名向全校本科生“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)提供帳號(hào)，同時(shí)開(kāi)發(fā)基于校園網(wǎng)的課程輔助教學(xué)系統(tǒng)。已協(xié)助四所大學(xué)、中學(xué)，以及北師大科學(xué)傳媒與教育研究中心建立五臺(tái)服務(wù)器，并將進(jìn)一步擴(kuò)展。 ? 希望有機(jī)會(huì)在教學(xué)服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)與管理系統(tǒng)的建設(shè)上進(jìn)一步合作。 通 信 地 址 ? 電 話： 01062208525 （可留言） ? 電 子 信 箱： ? 教學(xué)服務(wù)器： (新版 ) (舊版 ) 演講完畢，謝謝觀看！