【正文】 不起，而把自己封閉起來； – 自我中心，對他人的行為反感； – 自私，不關(guān)心他人，遭到同學(xué)的排斥； – 語言表達(dá)能力差，害怕與別人交往； – 性格內(nèi)向，獨來獨往； 大學(xué)生心理問題的成因分析 第四： 學(xué)業(yè)目標(biāo)過高， 學(xué)習(xí)方式不當(dāng)， 學(xué)業(yè)壓力越來越大 大學(xué)生心理問題的成因分析 – 對學(xué)習(xí)成績定位過高，按照中學(xué)的排位來要求自己； – 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，仍然延續(xù)中學(xué)的學(xué)習(xí)方式； – 忽視自己的學(xué)習(xí)特點，以他人的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法為標(biāo)準(zhǔn)； – 補償心理；為得到成功的體驗，放棄了大多數(shù)課程，專攻一門； – 專業(yè)問題。 大學(xué)生心理問題的成因分析 第七： 網(wǎng)絡(luò)心理障礙 – 網(wǎng)絡(luò)交際成癮； – 色情成癮； – 游戲成癮。 – 中國， 1830歲為 %，%為大專以上文化，其中本科學(xué)生為 %。 ? 重視高校專業(yè)咨詢?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)，但一些培訓(xùn)的質(zhì)量不高，專業(yè)人才仍然嚴(yán)重不足。 高校大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢工作漸受重視，但發(fā)展不平衡 ? 專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體的發(fā)展 ?中國心理衛(wèi)生協(xié)會（ 1985年 3月） ?中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會（ 1990年 10） ?中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會（ 1990年 11月） ?地區(qū)性高校心理咨詢專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體。北京： 70%的高校開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，課時為12~34課時。 高校大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢工作漸受重視，但發(fā)展不平衡 ?開展心理健康咨詢?nèi)栈顒? 5月 25日（我愛我）大學(xué)生心理健康日。 高校大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢工作漸受重視，但發(fā)展不平衡 – 不平衡的主要表現(xiàn)： ?相當(dāng)多高校的心理健康教育尚處在初級階段，缺乏制度上的保證；例如： 北京 67所高校中的 28所設(shè)立了心理咨詢教育機(jī)構(gòu)， 61%掛靠在學(xué)生處； 18%掛靠于人文社科學(xué)院或德育課部； 7%掛靠于教育系或心理系； 4%歸口于校醫(yī)院； 4%隸屬關(guān)系不明。 高校大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢工作漸受重視，但發(fā)展不平衡 ?人、財、物缺乏，開展工作困難較多 ?缺乏高質(zhì)量的專業(yè)人才：中國每百萬人中心理醫(yī)生 24人，發(fā)達(dá)國家每千人中， 1人。但國家撥款只有 2%。 高校大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢工作漸受重視，但發(fā)展不平衡 ? 對心理問題的偏見，宣傳上重視程度不夠； ?教育者、家長、學(xué)生對心理健康的知識了解較少。中國較世界要晚 15到 20年。其中絕大部分為兼職。 理論 認(rèn)知、行為、情緒 馬列毛澤東思想、鄧小平理論 、 江澤民 三個 代表 關(guān)系 平等的、朋友式的 專家式的、長者的 技巧 理解、尊重、鼓勵、共情 教育、灌輸、紀(jì)律 方式 個體的、小組的咨詢與治療 個別談心、大會報告 評價標(biāo)準(zhǔn) 心理健康標(biāo)準(zhǔn) 政治素質(zhì)、社會規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)性不強(qiáng)，心理咨詢與思想政治工作的關(guān)系不清 –三種傾向 ? 取代：用心理咨詢?nèi)〈枷胝喂ぷ鞯膬A向，美其名曰“思想政治工作的現(xiàn)代化”； ? 等同：思想政治工作就是心理健康教育、心理咨詢，用思想政治工作的傳統(tǒng)方式來進(jìn)行心理咨詢工作； ? 對立：心理咨詢工作與思想政治工作是相互對立的。 五、 開展大學(xué)生心理健康工作的途徑 ?積極開展大學(xué)生心理健康（素質(zhì)）教育活動，堅持多種途徑、預(yù)防為主 ?進(jìn)一步完善學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊伍建設(shè) ?關(guān)注心理咨詢者的心理健康問題 對大學(xué)生實施積極的心理健康教育，堅持多種途徑、預(yù)防為主 1. 開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程 對大學(xué)生實施積極的心理健康教育，堅持多種途徑、預(yù)防為主 2. 采取各種途徑鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì)，增加他們與社會的聯(lián)系，提高心理承受能力 。 89%的大學(xué)生希望學(xué)校建立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或開展心理咨詢服務(wù)。 – 提供必要的經(jīng)費保障和物質(zhì)保障； （ 平均每人 510元 ） 。 關(guān)注咨詢者的心理健康 ? Burnout的特征 – 情感疲勞，工作熱情喪失； – 非人性化，對他人冷漠無情，態(tài)度消極、否定； – 成就感喪失，對自己的工作價值的認(rèn)識降低，認(rèn)為自己的工作毫無意義。 關(guān)注咨詢者的心理健康 2. 工作角色要明確 咨詢者應(yīng)明確自己所扮演的角色，自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、義務(wù)，以及成長方向。 關(guān)注咨詢者的心理健康 4. 創(chuàng)造良好的工作環(huán)境 – 志同道合的同事 – 和諧的工作氣氛 – 工作資源和設(shè)備 關(guān)注咨詢者的心理健康 5. 提供必要的學(xué)習(xí)和專業(yè)成長的條件 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 2023/3/22023/3/22023/3/23/2/2023 3:58:39 AM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 2023/3/22023/3/22023/3/2Thursday, March 2, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 2023年 3月 2日星期四 2023/3/22023/3/22023/3/2 1比不了得就不比，得不到的就不要。 2023/3/22023/3/2March 2, 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 2023/3/22023/3/2Thursday, March 2, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023/3/22023/3/22023/3/2Mar232Mar23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 2023/3/22023/3/22023/3/22023/3/23/2/2023 1意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 2023/3/22023/3/22023/3/23/2/2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 2023/3/22023/3/22023/3/22023/3/2 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023/3/22023/3/22023/3/23/2/2023 3:58:39 AM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023/3/22023/3/22023/3/2Thursday, March 2, 2023 1知人者智，自知者明。 2023/3/22023/3/22023/3/22023/3/23/2/2023 1意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 2023/3/22023/3/22023/3/23/2/2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023/3/22023/3/22023/3/22023/3/2 MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴