【正文】 直就是“失大節(jié)”，既有辱門庭又失個人操守。 然而命運似乎格外垂青這位才高八斗的青年。他抱著“在山為遠志”的宏愿與熱誠，離家別鄉(xiāng)入朝為官，但于心里卻也揣了不舍與不安。 入仕受挫，郁郁寡歡的趙孟頫發(fā)出“昔為水山鷗，今作籠中鳥”的哀嘆?？婶?shù)匾苍谠私y(tǒng)治之下。 隱居鄉(xiāng)野四年，趙孟頫廣結(jié)友人，家鄉(xiāng)的佳山秀水，激發(fā)了他的創(chuàng)作激情，也使他的藝術(shù) 修養(yǎng)陡然增高。他儼然成為江南文人的領(lǐng)袖，許多當(dāng)?shù)氐倪_官顯貴以結(jié)識他為榮。此畫與其說是了卻友人的思 鄉(xiāng)情緣，倒不如說是亡宋遺孫趙孟頫對家鄉(xiāng)刻骨銘心的直抒胸臆。 假如趙孟頫的人生軌跡就這樣走下去，也許他內(nèi)心的傷痛還小一些，然而 1310年， 57歲 的趙孟頫再次奉旨進京。一代文宗的命運被輕而易舉地掌控在元朝的統(tǒng)治者手里。說起來真的 是知夫莫若婦，妻子管道升看著日日忙碌的丈夫感慨萬千，填詞道：“人生貴極是諸侯，浮名浮利不自由，爭得似，一扁舟，吟風(fēng)弄月歸去休。然而 夫人管道升卻病逝舟中，客死他鄉(xiāng)。他再也不看重名利了，一心潛心于佛，經(jīng)常以書寫經(jīng)文為精神依托，在平淡中過著最后、也是最彌足珍貴的晚年時光。 今夜的我藉著他的風(fēng)范，讀出一個文人的安心與安 逸來。 （有刪改） 15．為什么說 “ 鵲華秋色 ” 圖是 “ 趙孟頫對家鄉(xiāng)刻骨銘心的直抒胸臆 ” ？（ 6分） 16．結(jié)合全文，解釋文章結(jié)尾 “ 安心為文，安逸為人 ” 一句話的內(nèi)涵。 （ 4分） 18．文中說， “ 冬夜讀金元詞，盡管窗外有凜冽的風(fēng)刮過，然意識里竟沒有寒意 ” ，結(jié)合文章說說作者為什么沒感到 “ 寒意 ” 。 （ 7分） 六、選做題（ 12分。（ 12分） ①文之不可絕于天地者，曰明道也，紀(jì)政事也，察民隱也，樂道人之善也，若此者，有益于天下，有益于將來。若夫怪力亂神之事，無稽之言，諛佞之文，若此者，有損于己，無益于人，多一篇之損矣。后世人之書，愈多而愈舛漏，愈速而愈不傳。 （顧炎武《日知錄》） （ 1）概括上述材料的觀點。（ 8分） 閱讀下面的文字，完成題目。 （一）據(jù)了解，“首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書 寫大賽”，是新中國成立６０年來首次由教育行政部門組織的全國范圍學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽。（有２７個少數(shù)民族的學(xué)生參賽）。比賽共決出特等獎１２名，一等獎９１名，二等獎３１２名，三等獎５９６名。為此，網(wǎng)友贊其“筆端有真意”，并表示希望收藏陜師大的錄取通知書。他們的嚴(yán)謹(jǐn)、篤定與超然，恰如炎炎夏日里一絲清涼的風(fēng)，驅(qū)走了塵世的喧囂與浮躁，令人神往。（ 3分） （ 2）你如何看待漢字書寫日益式微？請寫一段不少于 150字的評論。 走在 秋天的田野上 我問老托爾斯泰 一切 成熟了的 都必須低垂著頭嗎？ 請根據(jù)以上材料，自定角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的記敘文或議論文。ng； B精粹； C美輪美奐） 2答案： B（久假不歸：指長期借用而不歸還。貶義詞 C本比喻高尚人子弟，后亦用作對優(yōu)秀子弟的美稱。） 3答案： D（ A指代不明：“自己”可指林書豪，可指科比； B成分殘缺：“聽取”后缺少賓語，可補充“意見”或“建議”； C搭配不當(dāng)：不能說“拉大”不能支配“風(fēng)格搭配”） ： B （本文段主要介紹中國“玉文化”的特點。） 二、文言文閱讀 (22分。（ 10分） （ 1） 答案：（我們）得到書、畫以及彝和鼎（這樣的酒器），也摩挲把玩或展開來欣賞， 批評上面的毛病，每晚（品評）以燒盡一支蠟燭為標(biāo)準(zhǔn)。（得分點：起，簿甲乙，置） （ 3） 答案：或者天意認(rèn)為我資質(zhì)菲薄，不足以享有這些珍奇的物件嗎？（得分點：以，菲薄，尤物） 文言文參考譯文： 以上《金石錄》三十卷是誰的著作呢？是先夫趙德甫所撰的。明誠當(dāng)年 21歲，還在太學(xué)當(dāng)學(xué)生。每月初一、十五，明誠都請假出去，把衣服押在當(dāng)鋪里，取五百銅錢，走進大相國寺，購買碑文，回到家中，我們面對面地坐著，展玩碑文，自己覺得很像遠古時代葛天氏的臣民那樣 自由和快樂。當(dāng)時就是貴家子弟，要籌備二十萬銅錢，也很不容易??！我們把它留了兩夜，終于因為想不出法子而還給了他。 后來我們回青州故鄉(xiāng)閑居了十年。明誠又接連做了萊州和輜州的太守，把他的全部薪俸拿出來，從事書籍的刻寫。我天性博聞強記，每次吃完飯，和明誠坐在歸來堂上烹茶，指著堆積的書史，說某一典故出在某書某卷第幾頁第幾行， 以猜中與否決定勝負，作為飲茶的先后。甘心在這樣的環(huán)境中過一輩子！所以我們雖處于憂患貧窮之中，而胸中的志愿從沒有屈服過。如需講讀，就拿來鑰匙開櫥，在簿子上登記，然后取出所要的書籍。我性子實在忍耐不住，就想辦法不吃第二道葷菜，不穿第二件繡有文彩的衣裳，頭上沒有明珠翡翠的首飾 ，室內(nèi)沒有鍍金刺繡的家具。于是羅列在幾案上，堆積在枕席間，我們意會心謀，目往神授，這種樂趣遠遠超過聲色狗馬之上。因此又想起明誠在萊州靜治堂上，把它剛剛裝訂訂成冊，插以蕓簽，束以縹帶，每十卷作一帙。難道人性所專注的東西，能夠逾越生死而念念不忘嗎？或者天意認(rèn)為我資質(zhì)菲薄，不足以享有這些珍奇的物件嗎？抑或明誠死而有知，對這些東西猶斤斤愛惜，不肯留在人間嗎？為什么得來非常艱難而失去又是如此容易啊！然而有有必有無，有聚必有散，這是人間的常理。 （ 1）對比或反襯；用典（寫出一個給滿分）（ 2） (2) 長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將駐馬流淚。（ 3分）開篇長安少年戍樓看星，寫出其雄心滿情，渴望效命邊關(guān)、建功立業(yè)之豪情，格調(diào)昂揚；隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將駐馬流淚，寫出人物之艱苦悲傷、憂愁滿懷，與上 文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，形成鮮明的對比。（ 3分） 1 （ 1）捫參歷井仰脅息 (2)別有幽愁暗恨生 （ 3）君子生非異也 （ 4）休說鱸魚堪膾 （ 5）徒慕君之高義也 1 答案： C 【解析】 C項“而非艱苦思索的結(jié)果”與原文第 4段中的靈感是“都常須經(jīng)過艱苦思索??”相悖。 A項“注意到了韻腳變化和重章疊唱的特點”， C項的“體會到了詩人不得志的激憤和縱情享樂之情。 1 “ 見 ” 升華為 “ 詩的境界 ” 涉及哪些方面的內(nèi)容？（ 4分） ①從“見”升華為“詩的境界”需要用“直覺”見出來。需經(jīng)過思考之后，豁然貫通，“詩的境界就會像靈光一現(xiàn)似的突現(xiàn) 在眼前。 16．（ 4分）答題要點： “安心為文，安逸為人”，是對趙孟頫晚年生活的概括 （或者答：對趙孟頫整個一生的認(rèn)識和升華 ）。 （ 2 分）這八個字也是作者獲得的生命啟 示，是自我勉勵之詞。 （ 2）以情帶文， 作者運深情于筆端， 將記敘、抒情、議論融于一體 行文流暢自然 ，字里行間飽含了對趙孟頫的崇敬之情。 （句意理解 2分，闡明自己的觀點 3分，聯(lián)系事例說明 2分。 （ 2） ： “ 經(jīng)世 ” ：治理世事； “ 經(jīng)濟 ” ：經(jīng)國濟民； “ 致用 ” ：盡其所用。經(jīng)世致用就是關(guān)注社會現(xiàn)實，面對社會矛盾，并用所學(xué)解決社會問題，以求達到國治民安的實效。 “空談?wù)`國，實干興邦”，經(jīng)世致用的思想有利于我們培養(yǎng)勇于用事、致力創(chuàng)新的精神，調(diào)查研究的工作作風(fēng)。 （ 1）首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”圓滿結(jié)束 （ 2）漢字是中華文化的重要組成部分，是中國文化屹立于世界的重要載體和象征。而振興傳統(tǒng)文化，是我們義不容辭的責(zé)任。陜西師范大學(xué)請退休教授用毛筆手寫新生錄取通知書的新聞轟動一時，這正是社會普遍價值觀的表現(xiàn)，重視書寫漢字，是我們?nèi)鐣闹匾n題。